觀察源于生活，生活中一些點滴的現(xiàn)象能引發(fā)幼兒的興趣，孩子們的討論引發(fā)教師的思考，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到幼兒園教育應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣組織活動。孩子們聊著風(fēng)箏的話題，對風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，柳元幼兒園中班的教師們抓住了教育契機，于2023年3月初開展《風(fēng)箏風(fēng)箏 箏箏日上》主題課程。
從“紙鳶”到“風(fēng)箏”，兩千多年的演變，承載著中華民族的悠久歷史。 在老師的引導(dǎo)下，孩子們觀察風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)箏的制作工藝，感受風(fēng)箏的對稱美，探索風(fēng)箏飛起來的秘密。在活動中，老師們和孩子們欣賞了繪本故事《放風(fēng)箏》、繪畫美麗的風(fēng)箏、共同設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏，同時也對孩子們進行安全教育——如何安全的放風(fēng)箏。在一系列的活動中，孩子們也遇到了許多問題，如自己制作的風(fēng)箏怎么飛不起來，放飛的風(fēng)箏總是容易掉下來等等，老師和孩子們通力合作，展開研究，逐步解決問題。
在《風(fēng)箏風(fēng)箏箏箏日上》班本課程中，以幼兒為主，關(guān)注到幼兒的興趣點，追隨幼兒腳步，根據(jù)幼兒的疑惑開展活動。 放慢腳步才能看到沿途的風(fēng)景，在這段旅途中，孩子們有失落也有收獲，多給孩子一點信心與耐心，他們會像風(fēng)箏一樣，在跌跌撞撞中越飛越高。 愿風(fēng)箏載著孩子們的夢想一路起飛。
