讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛默生
書香雋永，悅讀留痕。為了構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色，引導師生在讀書中增長智慧，讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂，3月20日中午，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)程莊小學繼續(xù)開展“教師讀書交流分享”活動，本次閱讀分享者是胡賀老師，她帶來的書籍是《一線教師》。
敬佩：胡賀老師從《一線教師》這本書中，看到了一個充滿智慧的教師面對不同的問題，不同的孩子，是如何將教育的真諦發(fā)揮的淋漓盡致的。小到作業(yè)的收繳，大到班風的建設(shè)，管老師都是用心在琢磨。雖然他不是班主任，但他一直秉承著一個理念:一個好的學科教師，表面上他不是班主任，實際上他是看不見的班主任，他沒有班主任的名分，卻有班主任的使命。他是真正的將孩子的一切放在心中，用心揣摩解決問題的最佳策略，讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長!家圍繞所讀，結(jié)合自身工作實際和生活體驗進行積極交流，交流思路清晰，簡約而不簡單。
感動:教育的根本是什么?那就是生活。所有的教育都是為了生活實踐，脫離了生活，教育也就沒有存在的意義。管老師在教育中則時時、處處抓住契機，為生活服務(wù)，甚至為生活添彩。當我看到，他讓孩子為新來的同學寫歡迎詞，我深深地為這個新同學感到幸福，有這樣的老師和同學，再陌生的環(huán)境也會變得親切、溫馨:當我看到，在汶川地震發(fā)生后，他帶著孩子觀看一個個感人的畫面，回憶一個個動人的故事，并用文字將地震中的溫暖和愛傳揚出去，我為這些孩子感動，在他們還稚嫩的心靈中，便埋下一顆愛的種子，相信，在未來的日子里，他們會收獲更多的愛!
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從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識，少一些責備;多一些寬容，少一些苛求。我們都可以真正做一個幸福的一線教師!
“教育無非是使人生活的更文明、更快樂、更自信、更美好”。用“管大”的這句話讓我們共勉，愿我們再多一份愛心、真心、細心、信心、雄心，在樸實平淡的教育工作中做一個實實在在的有心人，以一顆平和智慧的心去處理教學中的種種問題，爭做一名幸福的教師。
