校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。海棠校區(qū)歷年來都十分重視校本教研活動。開學伊始制定出切實可行的教研計劃，認真落實，措施得力。通過教學、反思、研討等環(huán)節(jié)，讓老師們正確認識課堂教學的成功與不足，促使教師的專業(yè)化成長，加強教育理論與實際教學的有效融合。
近日，秦方方主任執(zhí)教的六年級語文下冊《臘八粥》，她有很強的語言表達能力和熟練的教學技能。在教學過程中的語言飽含著深情，在與學生面對面的交流中，教師從語言中流露出的感情就能夠打動人，也特別容易帶動學生進入文章作者所表達的情緒。同時秦主任還將教學內容與學生的生活聯系起來，讓學生與作者產生共鳴，更容易理解。
苗紅梅老師執(zhí)教的六年級語文下冊《兩小兒辯日》，課堂形式新穎，采取提問思考的方式導入新課，極大地提高了學生學習主動性和求知欲，在教學過程中，學生積極舉手回答問題，營造出良好的學習氛圍，對于生字詞的指導有獨特的教學方法，整堂課流暢自然，環(huán)節(jié)緊湊。
課后，六年級語文教研組一起，進行了深入地交流研討。教研組的老師針對兩位老師課堂上的表現從課程標準出發(fā)，結合學科教材特點，圍繞“學為中心”課堂教學主題從學習目標、教師行為、學習活動、學習評價以及學生的學習效果對兩位老師在課堂上的表現進行了全面、客觀、細致的切片分析，在充分肯定教師的綜合素質、以及教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，也對語文課堂教學中存在的問題進行了行之有效、細致周到的評價和指導建議，老師們聽后紛紛表示受益匪淺。
