4月14日上午第四節(jié)課，一周一次的沿湖小學(xué)青年教師讀書分享活動在會議室有條不紊的開展，這次活動由孟菲老師組織。
孟菲老師閱讀的是《微行為心理學(xué)》，孟菲老師首先對書的作者進(jìn)行了介紹，作者張卉妍在心理學(xué)方面有著非常杰出的成就和獨特的理解，書中提出微行為是心理學(xué)的重要內(nèi)容，它是人類經(jīng)過長期進(jìn)化而產(chǎn)生的一種本能反應(yīng)，其中能折射出一個人內(nèi)心的真實意圖。微動作是人的本能，不受思想意識的控制，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。讀這本書可以了解看清他人微動作的同時了解自己的行為習(xí)慣。
孟菲老師結(jié)合實際案例分析了作為老師平時教學(xué)中比較常見的微表情和心理活動之間的聯(lián)系，比如學(xué)生在撒謊或者犯錯時會不敢看老師的眼睛或者語速變快，或者在上課走神時會有一些特定的表現(xiàn)，比如眼神游離，身體晃動。書中解讀了他為什么會有那樣令人費解的舉動？他為什么會出現(xiàn)奇怪的表現(xiàn)？他為什么會有異常的行為等等，通過讀這本書都能找到答案。我們把太多行為當(dāng)成理所當(dāng)然，在看人看事時很難深入分析，也就不能明白其深層次的行為動機(jī)。這樣一來就會錯過很多有價值的，甚至是關(guān)鍵的信息和策略。
《微行為心理學(xué)》中闡述，人的一切行為都是心理的映射，都能夠反映出一個人的性格和想法，每一個微小的行為背后都有著豐富的意義。通過人的種種易或不易察覺行為來揭破人的心里隱藏的秘密，通過微行為也能了解熟悉又陌生的自己。成長是每個人一輩子的事，它無關(guān)年紀(jì)。無論何時，停滯成長，才是最可怕的衰老。讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使我們的生活更豐富，讀書分享使我們共同進(jìn)步。
寫稿：孟菲
審核：宗磊
