教師是立教之本、興教之源。“全民閱讀”時代,進(jìn)一步推動“書香校園”建設(shè)，在閱讀中打造一支學(xué)習(xí)型教師隊伍，顯得尤為重要。在“世界讀書日”到來之際，4月20日下午，銅山區(qū)鄭集實驗小學(xué)田莊校區(qū)教科室組織教師和“耕讀書社”團隊青年教師在學(xué)校收看了由徐州市教育學(xué)會舉辦的“一起讀書吧·名師讀名著”讀書報告會活動。
本次報告會，主講嘉賓是銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處科研員、江蘇省特級教師王廣科主任。王主任分享了自己閱讀著名教育家杜威的《我們怎樣思維·經(jīng)驗與教育》一書的收獲。在分享的過程中，王主任首先介紹了杜威的履歷、簡介、教育思想等。從“什么是反省思維”、“為什么要培養(yǎng)反省思維”、“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的反省思維”等內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)實際，通過數(shù)學(xué)中的一些生動案例，具體、細(xì)致、深入淺出地同參與收聽的教師強調(diào)了反省思維的重要性。王主任在分享中旁征博引，從笛卡爾、王陽明、馬致遠(yuǎn)、劉半農(nóng)、汪國真到王鼎鈞、舒婷、食指，我們能夠深刻地感受到王主任閱讀的廣大和精深。王主任在分享的最后勉勵所有的教師，每個人都要善于反省，過一種幸福的反省生活。
銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處副主任雍世偉從“閱讀的廣博”、“閱讀的深厚”、“閱讀的得法”三個方面分享了自己與王廣科主任共事，從他身上體悟到的關(guān)于閱讀的力量，引導(dǎo)廣大教師要學(xué)會讀書，樂于讀書。
徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李賀從“思維能說出來嗎”、“訓(xùn)練學(xué)生‘說’題的能力”兩個方面講述了教師如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強調(diào)思維訓(xùn)練的重要性。
徐州市陶行知研究會副會長兼秘書長左兆軍圍繞“怎樣讀《我們怎樣思維》”，從“這是一本什么樣的書”、“大教育家的著作要細(xì)細(xì)地讀”、“大教育家的著作要帶著思考讀”、“大教育家的著作要反復(fù)地讀”、“大教育家的著作讀了就講”、“大教育家的著作要拓展地讀”六個方面，結(jié)合王陽明的“知行合一”思想和陶行知的三次改名事件，分析了教師該如何閱讀大教育家的思想書籍。
鄭集實小田莊校區(qū)全體教師在范德豹校長的帶領(lǐng)下，積極踴躍參與，我們認(rèn)真踐行“全民閱讀”之路，并將閱讀作為終身專業(yè)發(fā)展的必由之路！
不用登高望遠(yuǎn)，美景身邊現(xiàn)；不用徒步千里，知識入腦海；不用苦苦摸索，經(jīng)驗迎面來；世界讀書日，愿你快樂地讀書！
