為了促進高校課堂，提高教師的教學(xué)能力，不斷改進自己的教學(xué)方式，優(yōu)化自己的教學(xué)理念。5月10號下午開展了精彩的教研活動，本次活動棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)所有的數(shù)學(xué)教師都積極參與。
本次活動由朱琳老師執(zhí)教五年級下冊《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》，朱琳老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以圖形面積問題為線索，有序引導(dǎo)學(xué)生回顧并結(jié)合課件激發(fā)學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時解決問題的過程，凸顯了內(nèi)容的情趣化和生活化，給予學(xué)生自主探索的空間，在本節(jié)課的最后教師引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，體會數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
李銀鳳老師對朱琳這節(jié)課的教學(xué)進行點評，首先肯定了朱琳老師本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己想一想、自己說一說。在探索的過程中，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神。同時提出意見，教學(xué)進程安排過快，可以放慢速度留給孩子足夠的思考空間。
最后由沙主任進行點評，朱琳老師課堂準(zhǔn)備十分充分，按照教案精心準(zhǔn)確的實行課堂教學(xué)。同時也提出建議在以后的教學(xué)中要更加深入地挖掘教材。
通過此次的教研活動，鍛煉了棠張實小數(shù)學(xué)教師隊伍，給每個教師一個相互學(xué)習(xí)的機會，讓個體以及團隊的力量不斷的充實！
撰稿：李明珠
