在新時(shí)代教育背景之下,閱讀是提升教師教育教學(xué)能力的有效手段和便捷路徑。銅山區(qū)永清實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們以“閱讀促成長(zhǎng)”為主題展開(kāi)了場(chǎng)關(guān)于閱讀的討論。在自由閱讀后，老師們齊聚辦公室分享自己的心得體會(huì)。
李老師在《閱讀,是教師?；母韭窂健分刑岢觥皩I(yè)閱讀是指基于教師專業(yè)發(fā)展的閱讀,是教師在教育教學(xué)過(guò)程中直接作用于專業(yè)實(shí)踐的自覺(jué)的閱讀。
在這個(gè)關(guān)鍵詞內(nèi)涵的引領(lǐng)下,老師們暢談了自己關(guān)于專業(yè)閱讀的認(rèn)明確了“為了解決在思想上、實(shí)踐中、能力上的教師職業(yè)發(fā)展問(wèn)題”的專業(yè)閱讀目的。
關(guān)于專業(yè)閱讀的內(nèi)容，范老師從教育思想、教學(xué)實(shí)踐、個(gè)人能力方面給出了具體建議,并對(duì)專業(yè)閱讀的具體過(guò)程及方法做出了明確指導(dǎo)。
