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愛讀書 讀好書 善讀書——銅山區(qū)張集鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動報道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-05-30 18:33:00    閱讀量:14860次
[摘要]:徐州教育:一本書就是一個世界,一次閱讀就是一趟心靈之旅。讀書是一種生活方式,也是一種精神追求。習近平總書記深刻指出:“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人

  一本書就是一個世界,一次閱讀就是一趟心靈之旅。讀書是一種生活方式,也是一種精神追求。習近平總書記深刻指出:“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發(fā),樹立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣?!贬溽嗥溟g,汲取知識雨露,吸收思想精華,閱讀中得到成長與淬煉。

  本次閱讀的是《讓兒童自然成長——幼兒園種植課程設計與實施》第一至三章,由李圣楠老師主持。

  首先,老師們在群里進行簽到,李老師拋出了第一個問題:種植活動的研究價值是什么?

  陳鶴琴指出:“讓兒童在與大自然的直按接觸中,在親身觀察中獲取經驗和知識?!庇變河H身參與的植物播種、管理、收獲等一系列活動被稱為種植活動;幼兒園的種植活動,是幼兒親手種植、親自管理、親眼發(fā)現(xiàn)、親歷成長的活動。“回到大自然、回到鄉(xiāng)野田間”是時代發(fā)展對教育的呼喚;創(chuàng)造條件讓幼兒盡可能地接觸大自然,盡可能參與種植活動、農事活動,在親身活動中主動建構經驗,符合教育發(fā)展的要求。因此在幼兒園開展種植活動、農事活動非常有必要,注重幼兒在行動中、操作中獲得直接經驗,最終促進幼兒身心全面發(fā)展。

  李老師提出了新的問題:種植活動中,教師有哪些支持策略?

  兒童是有能力的學習者,我們從教育理念上提升,在學習的過程中刷新自己對教育理念新的認知,將活動融入到自然中,將兒童的主體性最大化,尊重幼兒的主動學習和學習主體地位?!耙詢和癁楸尽苯逃瓌t,促進兒童的健康發(fā)展,落實到幼兒的一日生活當中去。

  老師們對此問題紛紛給出了自己的建議和意見,暢所欲言。結合老師們精彩發(fā)言李老師又提出了新問題:請結合五大領域具體說一說種植目標?

  基于“自然共生” 課程的整體要求與種植課程在其中的地位與作用,我們提出了種植課程的具體目標體系??偟膩碚f,讓幼兒從親近自然開始,面對身邊的生物和現(xiàn)象,面向豐富的物質和產品,走向環(huán)境和世界,在不斷探素中獲得經驗、發(fā)展思維和解決問題,產生對自然的情感,激發(fā)對環(huán)保的責任,成為一個熱愛自然、保護自然的小衛(wèi)士。

  教師們對此問題各抒己見,大家對問題進行了分享和交流,發(fā)言熱情十分高漲。緊接著李老師提出最后一個問題:請老師們分享本班是如何進行種植或養(yǎng)殖課程環(huán)境創(chuàng)設的?

  為探討這一題老師們紛紛表達了自己的見解?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,由“魚”到“漁” 的轉向,體現(xiàn)了對兒童學習品質的重視和培養(yǎng)。幼兒園就像一個大的生態(tài)園,在這里有隨處可見的植物,處處都是美景,我們要學會發(fā)現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)。

  讀書的場景,濃郁的書香,人人可感。無關年齡,不分地域,每個人都可以暢游書籍的海洋,收獲閱讀的饋贈。讀書,遇見更好的自己!

通訊員楊詩涵


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