虞永平教授說:“幼兒園課程即‘做事’，就是做幼兒力所能及的、能感受挑戰(zhàn)的、能感受到趣味的、有思維參與的事?！睘檫M一步推進幼兒園課程的建設，提高教師的課程開發(fā)與實踐能力，科學觀察和正確解讀幼兒行為。2023年6月16日，房村鎮(zhèn)郭集幼兒園開展了以“看見兒童，遇見故事”為主題的班本課程故事分享活動。
老師們化身為“講故事的人”， 結合幼兒的年齡特點，追隨幼兒興趣，鏈接幼兒生活，挖掘身邊資源，以偶發(fā)事件、熱點話題為切入點，從課程緣起、課程脈絡、課程實施、課程感悟等多個方面，用PPT演示與解說相結合的方式展示孩子們探索過程中的精彩片段，將一個個生動的“課程故事”娓娓道來……
聆聽老師們的闡述，在班本課程實施中，他們一直以課程游戲化為引領，豐富的游戲形式，多樣的支持方式，自主的學習樣態(tài)，讓孩子們在游戲、集體活動中親歷體驗中享受著“玩中學，學中玩”的樂趣。
精彩的課程故事分享活動結束了，但老師和孩子的故事還在繼續(xù)，在那火光盈動中聚焦的每一束光，都是在與孩子們一起探索和成長?？吹靡娪變海业玫秸n程，當我們回頭看自己走過來的路時，漸漸明晰了課程的建構方向，相信我們會在課程故事的研究中遇見美好的自己。
撰稿：解冠群
