為了貫徹落實2022年新修訂的《義務教育藝術(shù)課程標準》，不斷提升美術(shù)學科課堂的實施品質(zhì)，促進美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，切實提高全區(qū)美術(shù)教育質(zhì)量，7月3日、4日，泉山區(qū)2023年暑期中小學美術(shù)教師全員線上培訓如期舉行，少華三小美術(shù)教師集中于會議室中參加會議。
徐州市美術(shù)教研員梁冬老師開始以《徐州市指向核心素養(yǎng)的美術(shù)大單元教學研究匯報及案例解讀》為題的專家報告，“從新美育、新課表、新課標下的美術(shù)大單元”教學三個層面，通過對“美育的解讀、新課標的分析及優(yōu)秀課例分享”等方式為下一步課堂教學中更好的實施新課標提供了方向性指引。
肖倩老師向我們進行了以《影子下的你我他》的優(yōu)質(zhì)案例展示，從教學設計、教學實踐、教學反思三個方面進行了細致介紹。教學設計中單元的基本問題“如何用紙影戲的形式演繹平凡的生活？”分別從主題、欣賞、技法、構(gòu)思、創(chuàng)作和展評六個環(huán)節(jié)提出小問。主題：如何用紙影戲的形式表現(xiàn)生活？欣賞：如何鑒賞皮影形象的藝術(shù)美？技法：如何用皮影的制作方法創(chuàng)作形象？構(gòu)思：如何根據(jù)生活故事設計并制作紙影戲中的形象？創(chuàng)作：如何用紙影形象表現(xiàn)生活中的故事？展評：我如何通過紙影戲演繹平凡生活并表達情感的？肖老師首先確定教學設計的基本問題，再從教學的六個小環(huán)節(jié)逐步分析解讀，為教師的教學和學生的學習提供了抓手。
肖老師將單課時教學與大單元教學相對應進行詳細解讀
大單元教學十分強調(diào)單元結(jié)構(gòu)的邏輯性，肖老師從課題—為什么要教（學）？—如何讓學生理解？—設計真實的學習任務—設計學習活動、學習支架—展示證據(jù)，六個環(huán)節(jié)與主題、欣賞、技法、創(chuàng)作、展評六個問題相對應，環(huán)環(huán)相扣。
