班級心理委員是學(xué)校心理健康教育工作的重要力量，負(fù)責(zé)班級的心理健康知識的宣傳和活動開展。心理委員與班級同學(xué)朝夕相處，對班級心理情況最為了解，作為心理信息的傳遞員，心理委員在學(xué)校心理危機干預(yù)中也起著非常重要的作用。
為了更好地促進同學(xué)之間的互相幫助，發(fā)揮心理委員的朋輩力量，9月15日，學(xué)校德育處楊猛老師在郭集小學(xué)報告廳召開了本學(xué)期第一次班級心理委員培訓(xùn)會。
對于新加入的心理委員們，這是一個新的角色，也是一個新的挑戰(zhàn)。楊老師先向同學(xué)們介紹人的健康的三個層面，一、身體上沒有殘缺，生理上沒有疾??；二、心理上是健康的；三、對社會的適應(yīng)能力是一種完好的狀態(tài)。層面的內(nèi)容都具備了才能稱得是健康的人。而心理健康——就是個體在生理、心理和社會功能方面處于完好的狀態(tài)。
接著楊老師介紹了心理委員這個角色的重要性：心理委員是同學(xué)們社會支持系統(tǒng)中重要的一員，成為心理委員是同學(xué)們“成長的禮物”。
隨后通過提問、理論與實際案例結(jié)合，楊老師向心理委員們介紹了心理健康的知識、心理委員的工作及特質(zhì)。結(jié)合心理委員日常的工作，楊老師還介紹了在班級心理工作中心理委員作為觀察者、陪伴者、傳聲者的具體任務(wù)，讓心理委員們對自己的工作和責(zé)任有了更清楚的認(rèn)識。
楊老師又講到心理委員需要重點關(guān)注哪些群體，如學(xué)習(xí)困難和性格內(nèi)向的同學(xué)；單親或父母離異家庭的同學(xué)；經(jīng)濟困難同學(xué)；經(jīng)常有情緒困擾、行為異常的同學(xué)等，讓心理委員在工作中能快速發(fā)現(xiàn)問題。
最后，楊老師重點講到遇到同學(xué)有異常心理時心理委員應(yīng)該怎么做。通過理論和具體事例相結(jié)合，指導(dǎo)心理委員在班級發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)應(yīng)該怎樣正確處理。
通過這次培訓(xùn)，心理委員明確了自己的工作和職責(zé)，明確了心理健康工作的重要性。相信在未來的工作中，在各班心理委員的協(xié)助下，學(xué)校的心理健康工作將更上一層樓，為全校師生的身心健康保駕護航。
供圖、撰稿：楊猛
