在部編語文教材中，格外注重往課外閱讀延伸，建構了“教讀”——“自讀”——“課外閱讀”組成的三位一體教學結構。
在課余之時，發(fā)現學生在完成課堂作業(yè)之余，有自主閱讀的行為，這是非常值得表揚和鼓勵?？紤]學生課外閱讀能力的發(fā)展，由易到難，循序漸進給學生們推薦書目。所選的書目都是經典的中外名著、名家名篇，現當代優(yōu)秀文學作品及榮獲國際大獎的小說，盡可能多地考慮優(yōu)秀的課外書籍對學生終身發(fā)展的需要。
中高年級學生推薦的書目有《西游記》《綠山墻的安妮》《城南舊事》《時代廣場的蟋蟀》《莫伯桑短篇小說集》《冰心兒童文學全集》等。
這些有序地課外閱讀活動，激勵著學生無形的閱讀動力，行進在充滿愉悅的閱讀遠航之路上，它使學生在課外閱讀的興趣上，從驅動走向自覺；在課外閱讀的內容上，從教本走向隨意，在課外閱讀的效能上，從被迫低效走向主動高效。
