秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
在這個美好的季節(jié)里，柳新實驗小學(xué)三年級組開展了語文教研活動。我們跟隨著劉晴老師與三六班的孩子們，一起走進(jìn)碩果累累的秋天，感受陶金鴻筆下的秋雨，領(lǐng)略秋天的美好與詩意！
課堂伊始，劉老師通過播放秋天美景的視頻，身臨其境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)課文。
接著，映入眼簾的便是秋天的“五彩繽紛”。課堂圍繞著“秋的顏色”、“秋的氣味”、“秋雨傳遞的信息”三方面，去探尋秋天的美景。劉老師拋出了一個個簡潔明了的小問題，孩子們積極開動腦筋，課堂上處處迸發(fā)著思維的火花。劉老師重點抓住了本單元的語文要素——運用多種方法來理解難懂的詞語，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、找近義詞、聯(lián)系生活實際來理解詞語，讓語文素養(yǎng)真正落地生根。
在分享自己喜歡的句子這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛舉起手來，吟誦這些優(yōu)美的語句，并道出了自己喜歡的原因。劉老師則抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)孩子們通過語言的輕重緩急，利用個人讀、師生合作讀、加上動作讀、配樂讀等多種朗讀方式，讓孩子們在讀中感受秋之美。
最后，劉老師通過葡萄、石榴的圖片提示，引導(dǎo)孩子們仿寫課后題的句子，在她的鼓勵下，孩子們變身小詩人、小作家，用優(yōu)美的語言，動人的修辭詮釋秋天的碩果累累。
孩子們不僅詞語讀的準(zhǔn)、文章讀的美，生字也寫的很漂亮呢！在劉老師的指導(dǎo)下，將“顏”字寫的工整美觀。
劉老師語言親切自然，情緒飽滿，將課堂還給學(xué)生。整堂課以學(xué)生的感悟為主，讓學(xué)生針對課文內(nèi)容獨立思考，充分挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生自主地完成對語文知識的建構(gòu)。課上，同學(xué)們收獲滿滿，領(lǐng)略到了秋天的美麗，特別是課文中描繪的五彩繽紛的秋天風(fēng)光，更是讓同學(xué)們和聽課老師流連忘返。
本次教研活動為教師們提供一個良好的交流平臺，讓我們在教學(xué)之路上互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，共同提高，教育就會更加豐碩！
供稿人：張璐瑤
