實驗是科學的靈魂，對比實驗是學生在實驗活動時經(jīng)常用到的方法，對比實驗貫穿整個科學教學，為培養(yǎng)學生的科學興趣，鼓勵學生積極參與實驗，我?？茖W信息組開展了以“怎樣設計對比實驗”為主題的校本研修活動，組內(nèi)全體教師參與其中。本次活動王振老師給我們帶來一堂生動科學課，三年級上冊《感受空氣》。

  王老師用猜謎語導入，合理設置情景，激發(fā)學生興趣。課堂上同學們自己用眼、鼻、嘴、手多種感官感受空氣，在實驗探究環(huán)節(jié)使用老師提供的空杯傳空氣進行小組活動，王老師還使用“魔法袋”塑料袋的小魔術(shù)作為活動，讓學生裝空氣、抓空氣、感受空氣，通過水杯和塑料袋來對比，讓孩子如何運輸，儲存，感受空氣，課堂氣氛活潑有序，孩子們在玩中學到知識。

  整堂課王老師始終緊扣“感受空氣”的主題，通過猜謎、小組匯報、對比實驗等各種方式讓學生自己提出問題，真正做到讓學生帶著問題學習。

  課后，科學信息組全體教師圍繞主題進行教研，提出想要引導學生愛上科學，首先就要培養(yǎng)學生的興趣，讓學生動手操作，激發(fā)學生對科學實驗的濃厚興趣，培養(yǎng)孩子探究實踐能力。

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