《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。為深化落實五育并舉育人導(dǎo)向，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，提升學生勞動素養(yǎng)，10月26日，少華三小開展了勞動學科示范課活動，勞動組全體教師參加了此次聽課、評課活動。
在欣賞了各種各樣的書簽之后，楊老師通過課件，給同學們邊講解邊示范“樹葉小女孩”的組成，同學們躍躍欲試，不禁發(fā)出奇思妙想：怎樣把樹葉變成美麗的圖案呢？在實踐體驗環(huán)節(jié)，同學們分工合作，把豐富的想象力變成了現(xiàn)實，通過構(gòu)思設(shè)計、拼擺修整和粘貼，創(chuàng)造出了既美觀又有創(chuàng)意的圖案。
最后，同學們進行組內(nèi)交流，上臺展示，互動評價，通過欣賞、對比，在評選最美書簽的過程中，進一步明確了操作步驟和制作要領(lǐng)，強化了對勞動的認識，分享了勞動中的收獲和體驗。小小的葉片變成了精美的書簽，同學們用一雙雙巧手留住了秋天！
課后，勞動組全體教師圍繞《以勞育人，如何創(chuàng)新開展勞動實踐課程》主題進行研討，老師們紛紛表示，這堂課讓學生動手實踐、評價欣賞、交流展示，起到了引領(lǐng)示范作用，落實了以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人價值，提升了學生熱愛自然、熱愛生活的情感。最后，組長孔老師進行總結(jié)，創(chuàng)新勞動課程設(shè)計，打造科學的勞動教育方案，要在其他的學科中滲透勞動教育，深入挖掘各學科教材中的勞動資源，融合化課程中開展常態(tài)化勞動教育，探尋有機滲透策略。
