??草長鶯飛的三月，是雷鋒精神閃耀的三月。為引導(dǎo)幼兒繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚志愿服務(wù)精神，在第61個“3·5學(xué)雷鋒紀(jì)念日”來臨之際，銅山區(qū)實驗幼兒園銀山路園區(qū)開展了一系列豐富多樣的學(xué)雷鋒活動。
??01活動緣起
??3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，那什么是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”呢？孩子們在多次閱讀《雷鋒的故事》后，知道了學(xué)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的意義，覺得雷鋒是一位特別了不起的英雄，是大家心中的榜樣。
??【幼兒有話說】
??六六說：“我覺得雷鋒好厲害啊，他會幫助很多人?！?
??芊雅說：“我覺得雷鋒是一個很厲害的戰(zhàn)士，他會扛著槍去打戰(zhàn)，保護(hù)我們的國家。”
??糖豆說：“我也想像雷鋒一樣，去幫助那么多的人”。
??【教師的話】
??雷鋒的話題時常出現(xiàn)在孩子們的討論中，為了拉近雷鋒和孩子的距離，進(jìn)一步讓孩子感受雷鋒精神，感受榜樣的力量，讓孩子學(xué)會樂于助人，關(guān)心他人的良好品質(zhì)，萌發(fā)為集體、同伴、家人、社會等服務(wù)的愿望，于是，我們開啟了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題之旅。
??02雷鋒印象初調(diào)查
??【關(guān)于雷鋒的話題】
??沈涵：雷鋒身高很高，是男的。
??天毅：雷鋒是一個好人。
??悠墨：雷鋒是一個穿著軍裝、戴著軍帽的人。
??沈涵：雷鋒是中國人，我知道他的家鄉(xiāng)在湖南。
??在談?wù)撝校⒆觽冴P(guān)于雷鋒的話題聚焦于雷鋒是誰？他有什么本領(lǐng)？他喜歡什么？到底什么是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”？等，但有些孩子對雷鋒還是不了解，無法和同伴有更深入的關(guān)于“雷鋒”的話題交流。于是孩子們帶著“雷鋒”問卷調(diào)查回家與爸爸媽媽一起探索“雷鋒”，同時還把問卷調(diào)查帶回了幼兒園和好朋友們一起分享交流“我知道的雷鋒”。
??【教師的話】
??孩子們通過問卷調(diào)查、話題交流、互動分享對雷鋒有了初步的認(rèn)識，知道了雷鋒是誰、雷鋒的本領(lǐng)。在了解的過程中，初步感受到了雷鋒的精神，感受榜樣的力量。通過親子的調(diào)查問卷，增進(jìn)了親子間的感情，通過同伴間的話題交流與互動分享，社會性與語言能力得到了發(fā)展。利用不同的紅色資源，認(rèn)識雷鋒。
??03認(rèn)識雷鋒
??雷鋒，原名雷正興，出生于湖南長沙，中國人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。因高尚品行和模范事跡而聞名，并以雷鋒精神影響了后世一代代中國人。偉大領(lǐng)袖毛主席于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，因此把3月5日定為“雷鋒紀(jì)念日。”
??我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，去幫助很多人?！嵌?
??原來志愿者是在學(xué)習(xí)雷鋒叔叔呀！——胖胖
??我也要成為“雷鋒”——天睿
??我可以幫老師掃地。
??我可以自己去盛飯菜，不用老師幫忙。
??我和我的朋友一起把玩具收拾好，真快樂！
??我?guī)椭业耐瑢W(xué)穿衣服，讓她感到溫暖。
??我為幼兒園做點事
??一起出發(fā)，看看哪里需要我們的幫助~
??我?guī)屠蠋煵敛粱萆系挠辍?
??清理一下蘆丁雞的便便吧~
??晨檢小車我來幫忙擦。
??鏡子上的灰，我來清掃一下吧！
??好累呀！
??我也覺得好累！
??原來雷鋒叔叔那么辛苦，他干了那么多事情一定也很累吧！
??【教師的話】
??幼兒通過身體力行，感受到雷鋒精神的可貴，將雷鋒精神融入到幼兒一日生活之中，引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，從點滴做起，學(xué)會樂于助人，知道關(guān)心集體，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
??04“紅馬甲”
??在與孩子討論的過程中，六六提出，坐地鐵的時候看到一位穿紅馬甲的工作人員，媽媽說他是志愿者，他在這里幫助有需要幫助人比如：老人、孩子、或者殘疾人.....
??寧寧：我也見到過穿紅色馬甲的人
??嘉樂：他們在撿垃圾呀，我看到他們還拿了個黑色的垃圾袋。
??貝貝：肯定是路上垃圾太多，清潔工來不及掃，
??小滿：可能是因為大家都亂扔垃圾。
??在討論中孩子們對志愿者有了初步的認(rèn)識與理解，原來志愿者就是穿著紅馬甲的、做好事、幫別人、不怕累、有愛心的人。
??05認(rèn)識志愿者
??我的奶奶是志愿者，她在我的幼兒園門口當(dāng)家長護(hù)學(xué)崗
??我的奶奶也是
??我媽媽也是
??點贊，我的家人真棒，我長大也要去當(dāng)志愿者
??除了家長護(hù)學(xué)崗我們身邊還有很多志愿者
??除了我們認(rèn)識的，志愿者還有他（她）們……
??做核酸的叔叔、阿姨
??站在紅綠燈路口保護(hù)我們的人
??偏遠(yuǎn)山區(qū)支教
??關(guān)愛留守老人
??06尋找身邊的榜樣~新時代的雷鋒
??思考？為什么覺得他/她是榜樣？
??我認(rèn)為保安叔叔是我的榜樣，
??他每天都在幼兒園門口幫助我們，
??不讓壞人進(jìn)幼兒園，保護(hù)我們的安全。
??我要像他一樣，保護(hù)我的培養(yǎng)。
——王茗澤（5歲）
??我覺得我們的掃地阿姨是我的榜樣，
??她會把幼兒園打掃的干干凈凈的，
??讓幼兒園變的很漂亮。
??我也想像她一樣，
??讓幼兒園變得很漂亮，很整齊。
——王芊雅（5歲）
??【教師的話】
??每個人心目中都有屬于自己的榜樣。他們之所以成為孩子們心中的榜樣，是因為他們有本領(lǐng)，或者是因為他們有美好的品質(zhì)，或者是因為他們是我們榜樣......他們成為我們心目中的英雄有很多的原因，但不管哪個原因，他們都是我們獨一無二的榜樣。
??榜樣可以有缺點嗎？
??孩子們對于榜樣都有著自己的想法。為了讓幼兒更好的感受和理解榜樣，并遷移到自己的生活，我們開展了一次關(guān)于“榜樣”的辯論賽，用辯論賽的形式讓幼兒表達(dá)自己對榜樣的看法。
??觀點一：榜樣不能有缺點
??本智：榜樣一定要堅持，不能有缺點，如果有缺點就不能當(dāng)榜樣了！
??本薈：榜樣有缺點的話大家都不喜歡他了。
??書暢：我感覺榜樣不能有缺點，有缺點很丟人。
??觀點二：榜樣可以有缺點
??晨晨:榜樣當(dāng)然可以有缺點呀，媽媽說每個人身上都會有缺點，有缺點改正就可以了。
??嘉樂：可以有缺點，他們也有忘記的時候。
??果果：當(dāng)榜樣累的時候也可以有缺點，沒人會看到的。
??【教師的話】
??孩子們通過辯論賽的形式，充分發(fā)表自己的觀點。在與同伴辯論榜樣是否可以有缺點的過程中，加深了對榜樣的認(rèn)識，萌發(fā)想要成為榜樣、爭當(dāng)榜樣的意愿。
??08我的學(xué)雷鋒計劃
??在了解雷鋒精神同時，孩子們也提出問題：
??“我們可以怎么做”？
??于是，孩子們做了一份“我的雷鋒計劃”的計劃書。
??【教師的話】
??在做計劃書的過程中，孩子們會根據(jù)自己想要做的事情，自己會做的事情，別人需要的我們幫助的事情，這些實際的情況來計劃我們應(yīng)該做什么，如我會穿鞋，我可以幫小班弟弟妹妹穿鞋子；我會折衣服，幫著媽媽折衣服；我畫一幅畫、做個手工送給環(huán)衛(wèi)人員等。孩子的情感是真摯的，他們在一件一件的小事和一個個愛意滿滿的禮物中表達(dá)著對雷鋒精神的理解，開始在我們的生活中主動去為大家做一些力所能及的事情。
??【寫在最后】
??“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！崩卒h精神如同一縷春風(fēng)，吹拂著祖國大地。雷鋒同志的事跡是一支激勵人心的歌曲，更是一種永恒的精神。歷經(jīng)歲月的洗禮，雷鋒精神依然熠熠生輝。這一系列學(xué)雷鋒主題教育活動如春風(fēng)化雨般滋潤著孩子們的心田，使雷鋒精神在孩子們的心中生根發(fā)芽、茁壯成長。讓我們共同唱響雷鋒之歌，用實際行動踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時代綻放更加燦爛的光芒。
