讀書是一個(gè)人最好的修行，愛讀書的人內(nèi)心世界都是豐盈的。三堡實(shí)小教育集團(tuán)周莊校區(qū)的老師們用讀書來豐盈自己的人生。為營造濃厚讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，2024年3月12日，我校召開教師讀書分享會(huì)，大家一起交流讀書心得，暢談讀書感言。
  分享活動(dòng)中，孫老師分享讀《從教走向?qū)W讀》一書的心得，文章文筆流暢輕松，從多個(gè)角度，不同層面揭示人們焦慮、迷茫的原因，讓我們通過閱讀擁有清醒的認(rèn)識(shí)，找到清晰的路徑，用實(shí)際行動(dòng)走出情緒困境。通過閱讀，書中傳遞出普通基層教師的境遇與困惑，文章作者對于每一個(gè)“問題”的回應(yīng)，不是簡答的方法破解，而是思維方式的照亮，解答了教師面臨的困惑，帶領(lǐng)大家走出思想的困境，看到教育的美好前景。此次讀書分享，是一場思想的洗禮和對自我內(nèi)心世界的一種充實(shí)。
  這本書像一面鏡子，讓我們看到了自己教學(xué)中的種種不足和局限，也深刻地認(rèn)識(shí)到：只有改變教學(xué)思路，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生才能成長得更快，學(xué)生未來的發(fā)展才更有潛力。本書闡述了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成高度依賴于教師，以教師為主導(dǎo)，教師主導(dǎo)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)，形成教學(xué)評價(jià)。而學(xué)習(xí)目標(biāo)是為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，以學(xué)生為主體。作者通過不同的實(shí)例，讓讀者展示了如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)？學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該通俗易懂，讓學(xué)生一目了然，描述的語言也要讓學(xué)生看得懂，看得明白，同時(shí)描述的行為要具體些，易操作。學(xué)習(xí)目標(biāo)還應(yīng)該讓學(xué)生知道做什么，做到什么程度。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程要具有可視性，其學(xué)習(xí)結(jié)果也能可測量。本章節(jié)的第三小節(jié)的觀點(diǎn)是，教學(xué)目標(biāo)定位于落實(shí)核心素養(yǎng)，則要通過一些引導(dǎo)性問題和學(xué)習(xí)任務(wù)，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
  總之，這本書所闡述的理論及觀點(diǎn)，都立足于核心素養(yǎng)的可實(shí)踐性和可操作性，同時(shí)加入了生動(dòng)的案例，使讀者更容易理解和操作。這本書讓我明白，學(xué)生的“學(xué)”比教師的“教”更關(guān)鍵，而在課堂上落實(shí)“核心素養(yǎng)”，才能真正讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)。
  閱讀分享交流活動(dòng)，提升了全體教師思想境界，幫助教師擁有寧靜良好狀態(tài)，獲得知識(shí)和教育智慧，找到工作幸福感，促進(jìn)教師沉淀下來，潛心育人，讓每一個(gè)孩子得到最大的發(fā)展。