時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，拂過心田。唯有研討的花香，沉香流年。三月春光無限好，遍地黃花分外香，在這春意盎然的季節(jié)里，為進一步加強劉集鎮(zhèn)小學科學實驗教學的有效開展，引導科學教師更好地理解和使用科學教材，提升廣大科學教師的實驗操作水平，3月12日上午，銅山區(qū)李鳳小學科學名師工作室主持人李鳳校長在劉集實驗小學組織開展了小學科學教師“沉浸式”實驗培訓，李鳳名師工作室成員及全鎮(zhèn)專兼職科學教師參加了培訓。本次培訓還特別邀請了大彭實驗小學科學教師，中小學高級教師，徐州市學科帶頭人，徐州市小學科學優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者蓋玲老師。
  本次培訓的實驗有光的直線傳播、光在煙霧中直線傳播、火山噴發(fā)、火山噴發(fā)和制作一個發(fā)報機。李鳳校長前期悉心解讀教材、制作課件、準備分組實驗材料，做了充分的準備，敬業(yè)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)獲得了參訓老師的尊敬和好評。老師們以小組合作形式做實驗、填寫實驗記錄單、交流研討，經(jīng)歷學生的探究學習過程，從中反思平時教學中存在的問題。
  在培訓過程中，李鳳校長對實驗操作過程中可能出現(xiàn)的問題進行了預見，帶領(lǐng)大家對實驗教學中出現(xiàn)的疑難問題進行了研討，進一步規(guī)范了實驗教學語言和操作方法。通過參與式實驗教學培訓，使老師們在實踐、互動、交流中認識到教師親身經(jīng)歷學生的學習過程，才能及時發(fā)現(xiàn)更多的教學問題，才能改進教學，不斷提升教學效果。參訓老師們明確了在以后的教學中不僅要進行實驗探究，還要注重學生的科學態(tài)度責任培養(yǎng)及科學精神的滲透，發(fā)揮學科的育人功能。
  培訓結(jié)束后，大彭實驗小學的蓋玲老師對李鳳校長的實驗培訓進行了補充和總結(jié)，她強調(diào)了科學教學不是灌輸知識，不是機械式做實驗，每位老師都是研究者、探索者，一定要勤研“三本書”，依據(jù)新課程標準努力落實科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任四維教學目標。
  春已到，正是擼袖奮斗時。此次培訓使科學老師們對科學教育教學與研究有了新的認識，掌握了更多教學手段和技巧，提升了實驗教學能力，增進了科學同仁之間的交流合作，發(fā)揮了教研的重要作用，達到了開拓視野、更新觀念、提升素質(zhì)和增強能力的預期目標。今后，銅山區(qū)李鳳名師工作室將繼續(xù)發(fā)揮研究、引領(lǐng)、指導、服務的職能，在深層次上探索提高科學教師隊伍整體水平的科學途徑，使劉集鎮(zhèn)科學教育教學水平更上一層樓！