陽光明媚，微風佛面，空氣中彌漫著一股春天的氣息。孩子們在參加生機勃勃的植樹活動，驛城實驗小學全體數(shù)學教師也開展了一場“研學的植樹活動”。
  為進一步加強教師之間交流和學習，進一步提高各年級教師教學水平，進一步促進各年級作業(yè)質量提升，高中低年級組認真參與全市集體學習與備課，進一步深入理解教材,把握教學本質,提高課堂教學質量。
  集體觀摩后，進行作業(yè)展示互查?；シゲ橹校^大多數(shù)學生作業(yè)書寫干凈、認真、整潔，作業(yè)進度方面學生能做及時完成，老師能做到及時批改，并附帶等級評價。
  一年級作業(yè)展示:
  二年級作業(yè)展示:
  三年級作業(yè)展示:
  四年級作業(yè)展示:
  五年級作業(yè)展示:
  六年級作業(yè)展示:
  各年級作業(yè)情況各有不同，又不盡相同，干凈、認真、整潔是幾個年級共同的特點，這體現(xiàn)了驛城實驗小學對作業(yè)質量常抓不懈的一貫指導思想。
  魔鬼在細節(jié)里，教學質量又何嘗不在細節(jié)之中？一堂課、一份作業(yè)、一個習題都是功夫所用之處。
  通過集中研學，作業(yè)展示互查活動，進一步強化了常態(tài)化教學常規(guī)管理工作，抓規(guī)范提質量，以質量促發(fā)展，為學校的長期發(fā)展奠定了堅實的基礎。