“數”雖無形,“學”則無盡。3月20日，房村鎮(zhèn)新莊小學開展教師主題閱讀分享活動（二）劉琳老師將數學閱讀融入日常教學中，結合《數學閱讀助力數學課堂》這本書分享自己的感悟與收獲。
  劉琳老師從與這本書的結緣說起，指出學生做題中普遍存在的問題，背后是教師對數學閱讀意識的忽視。接著詳細的介紹了這本書提供的方法，具有強有力的專業(yè)指導性和實操性，條理清晰，簡明扼要。以“圓的認識”這一課的教學為例，展示如何指導學生關注教材提高閱讀能力。
  在分享快要結束時，劉琳老師拋出“教學過程中如何有目的的培養(yǎng)學生閱讀能力？”這一話題供大家討論。各位老師積極分享自己在教學中的經驗。
  吳文老師表示要根據學生年齡特點,指導學生邊讀邊圈畫關鍵詞，然后思考弄清概念、分析過程，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學生的數學思維。劉洪盼老師結合班級實際，表示在數學閱讀中，要指導學生用數學的眼光去發(fā)現文本里面的數學信息，用數學的語言表達自己的想法，用數學的思維分析問題，讓學生由淺表到深入，由單一到多元，對閱讀文本進行深入、細致的分析和體會。
  “數”以積跬步，“學”以致千里。今日的讀書分享活動讓各位老師更加關注數學閱讀，在今后的教學中用數學閱讀來調動學生學習數學的興趣，為他們創(chuàng)造適合的閱讀課堂，使學生在想讀、會讀、樂讀中綻放燦爛的數學思維之花。