戚鑫，中共黨員，現(xiàn)任城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)年級(jí)主任、九（2）班班主任，英語教師。曾榮獲銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者，銅山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，銅山區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，優(yōu)秀校干等榮譽(yù)，所帶班級(jí)被評(píng)為徐州市優(yōu)秀班集體。多年來始終秉承扎實(shí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，把熱情和激情傾注到每一天，每一堂課，不斷摸索，鉆研課堂，讓學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的輕松。
三尺講臺(tái),滿懷熱忱,這是從教多年來的真實(shí)寫照，也是執(zhí)著的追求。把滿腔的熱血獻(xiàn)給了熱愛的孩子們,把智慧和夢(mèng)想融入這小小的一方教室，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競(jìng)相綻放?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，帶著這樣的信念，工作在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，務(wù)實(shí)肯干，永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。在班主任工作中，全心地投入，把學(xué)生融入自己的生活和生命中，用愛心去感染學(xué)生，用行動(dòng)去教育學(xué)生，用人格去激勵(lì)學(xué)生，用制度規(guī)范學(xué)生，用夢(mèng)想啟發(fā)學(xué)生。
一、率先垂范,身教感染
在教育學(xué)生時(shí),始終堅(jiān)持“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論是課上還是課下,以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律已、率先垂范。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的精神?！把詡魃斫?，身行一例、勝似千言”的至理名言。
二、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)實(shí)現(xiàn)育人，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。
“感人心者，莫先乎情”，另一方面，對(duì)學(xué)生最有力的教育方式就是愛與情感的投入。羅曼?羅蘭曾說：要播酒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。在工作中，時(shí)刻以一顆熱忱的心潤澤著學(xué)生們的心靈，做孩子們的引路人。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟仨毷遣唤咧?，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流，學(xué)高為師，身正為范，教育教學(xué)精益求精是他的職業(yè)追求，他把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。他樂于反思，反思自已每一節(jié)課的得與失，學(xué)生的學(xué)，也反思其他教師的教。經(jīng)過多角度的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地調(diào)整自己教育教學(xué)的策略，在反思中前行、成長，以豐厚自己的教育底色。
四、全面發(fā)展，注重能力
在教學(xué)工作堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重思想引導(dǎo)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式。除了知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步形成完整的人格和思維。努力學(xué)習(xí)不僅僅是為了書本知識(shí)，更是為了在努力拼搏的過程中，淬煉出自信、踏實(shí)、勤奮、耐挫、善于思考等等優(yōu)秀品質(zhì)，每個(gè)階段都能收獲不斷成長的自己，從而全面發(fā)展不被書本禁錮，所以“活而不亂”的精神一直貫徹在日常班級(jí)管理工作中。
嚴(yán)教愛生，清風(fēng)沐桃李；敬業(yè)務(wù)實(shí)，明月潤初心。師者如光，微以致遠(yuǎn)。所以他從不敢松懈，繼續(xù)用真情和熱情，耕耘在三尺講臺(tái)，播種一粒粒希望的種子。
