秋風(fēng)迎詩意，共學(xué)喚靈思。為深入落實“雙減”政策，全面貫徹新課標(biāo)精神，探索“新教材，新課堂”，發(fā)掘課堂“新實踐”。2024年9月30日，徐州市柳新實驗小學(xué)英語組青年教師王琦琦給我們帶來4AUnit3 How Many ?的過關(guān)課，此次課堂為“新教材，新課堂”的獨特魅力，探索“新實踐”之路徑。柳新實驗小學(xué)全體英語老師在教研組長周會老師的帶領(lǐng)下齊聚一堂，盡享此次視聽盛宴。
王琦琦老師充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識后，創(chuàng)造性的運用語言。
王琦琦老師首先以歌曲Ten little Indians導(dǎo)入，帶著孩子們復(fù)習(xí)one-twelve。接著王老師讓孩子們觀看視頻，選出Mike和Helen所擁有的物品，以及他們有的數(shù)量。王老師能夠圍繞How many主題進行簡單交流，表達個人情感、態(tài)度和觀點，讓學(xué)生能夠在看、聽、說、讀的過程中獲取How many有關(guān)知識點。
教學(xué)過程中，王琦琦老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。她鼓勵學(xué)生們主動提問、勇于表達，讓課堂充滿了活力與創(chuàng)意。同時，她還巧妙的運用新教材、新課堂的教學(xué)理念，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
課程結(jié)束后，老師們對王琦琦老師的教學(xué)過程予以了高度評價。這堂課充分展示了新教材新課堂的獨特優(yōu)勢，為孩子們提供了一個更加開放多元嶄新的學(xué)習(xí)實踐活動。老師們認(rèn)為，王琦琦老師能夠悉心研讀教材，深刻理解教材，正確把握教材，有利于有效利用教學(xué)資源，抓住生成點，對學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。
用心教學(xué)，學(xué)之有物。百想其思，思賦踐行。教學(xué)是一次心靈的喚醒，也是一次詩意的修行。愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學(xué)，齊步前進。我們堅信，在教育的道路上，只有不斷創(chuàng)新，不斷進取，不斷共學(xué)，才能引領(lǐng)未來，點亮未來。相信在全體英語老師的共同努力下，會為柳新實驗小學(xué)增添一份國際的色彩。
供稿人：潘衛(wèi)
