??為進一步落實“三新四行動”要求，推動“教學評一體化”的設計與實施，探索閱讀教學中“看”的技能提升路徑，徐州經開區(qū)于2024年10月17日在徐州市大黃山中學召開初中英語優(yōu)課展評活動。
??參會人員：?徐州經開區(qū)教師發(fā)展中心初中英語研訓員李敏老師、七年級全體教師、區(qū)優(yōu)質課模擬課堂的25位教師、近三年新入職教師及八九年級備課組長、教研組長。
??活動內容包括三位老師的優(yōu)質課展示和李敏老師的講座。
??第一節(jié)課，徐州市開發(fā)區(qū)實驗學校的陳圓圓老師展示了七上《Unit?8 Let’s celebrate!》Reading I的課堂教學。這節(jié)課的教學流程為Lead-in—Pr-reading—While-reading—Post-reading。陳老師全程激情滿滿，時刻保持極富親和力的微笑，通過問題鏈、閱讀填空、聽力填空等形式的閱讀任務，帶領學生從文章體裁、主旨大意、文章結構到細節(jié)，抽絲剝繭般地學習課文、理解課文、復述課文。在細節(jié)學習中，突出“how”和“why”，即不同國家如何慶祝新年以及這種慶祝方式的文化意義。在Post-reading的環(huán)節(jié)中，陳老師引入更多國家慶祝新年的方式及其意義，要求學生結合課文總結世界上不同國家慶祝新年的相同之處，并啟發(fā)學生思考文化與傳統節(jié)日的關系。這不僅鍛煉了學生的思維能力，還增強了學生的文化意識。整節(jié)課思路清晰，節(jié)奏緊湊。
??第二節(jié)課與第一節(jié)課是同課異構，由徐州市開發(fā)區(qū)中學的朱丹妮老師執(zhí)教。朱老師按照Warming-up—Reading?for main idea—Reading for structure—Reading for details—Reading for check—Reading for language—Furtherthinking的流程帶領學生完成了這節(jié)課的學習。朱老師形象優(yōu)，氣質佳，專業(yè)素養(yǎng)過硬，善于運用課堂活動調動學生，讓學生樂于參與課堂，表現自我。令人印象深刻的是Reading for language環(huán)節(jié)。朱老師引導學生總結了如何成為一名發(fā)言人的要點，進而發(fā)布“國家文化大使”的任務。通過課前錄制的視頻進行自我示范，并提供展示模版，讓學生自行準備并上臺展示。學生們或獨立完成，或請其他同學配合演出，呈現了精彩的課堂實況，贏得了在座師生的陣陣掌聲。Further?thinking環(huán)節(jié)也極具智慧。朱老師先讓學生思考為什么不同國家有不同的慶祝新年的方式，繼而讓學生思考這些慶祝傳統的相同之處，通過“不同”與“同”，鍛煉了學生思維的速度、廣度和深度，加深了學生對傳統和文化的認識，有利于培養(yǎng)學生的文化意識。這節(jié)課徐徐展開，凸顯了學生的主體地位。
??第三節(jié)課是一二節(jié)課內容的第二課時。徐州市西朱中學的張迪老師雖是一名入行不久的新老師，但是她的這節(jié)課卻引人深思。張老師的教學環(huán)節(jié)看似簡單，由Learn about the tradition、Explore?cultural meaning和Introduce New Year celetrations三個活動構成。主要圍繞課文和一篇與其主題、體裁都相同的補充文章展開，卻環(huán)環(huán)相扣，簡潔又逐層遞進。在關注學生主體地位的同時，突出學思結合和學用結合。在學生完成思維導圖的同時，總結有用語言表達，并及時通過任務進行練習。這節(jié)課的設計包含了極高的思維含量。此外，張老師的教學設計還特別細致。在寫作任務中，為學生呈現了寫作標準，指導學生如何寫出高水準的中文。
??活動最后，徐州經開區(qū)教師發(fā)展中心初中英語研訓員李敏老師作了題為《新教材的核心要素與實踐要素》的講座。李老師詳細列舉了新舊教材的話題變化，深度剖析了新教材的結構，幫助參會老師明確了新教材各個模塊的功能定位。在此基礎上，李老師用豐富的教學設計案例介紹了新教材教學的有效路徑。在講座的最后，李老師鼓勵各年級老師主動學習新教材和配套教師用書，思考新課標下新教材的使用方法以及教學路徑，便于今后使用新教材進行教學。
??參會的老師們認真聽課、記錄、討論，可謂收獲滿滿。
??每一次學科活動都是一次寶貴的學習和展示機會。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。三位優(yōu)秀老師的課堂展示和李老師的指導值得老師們反復學習、研究與反思，從中汲取養(yǎng)分，促進自身教學能力的提升。曾被別人的光照亮，也要努力去發(fā)光。期待更多老師能夠勇敢地展示自我，突破自我。教學之路，道阻且長。讓我們攜手共進，彼此照亮，共筑經開區(qū)初中英語教學美好未來。
圖文：張?珊?李張靜
審核：孫孟春
