隨著教育理念的不斷進(jìn)步，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式日益受到重視，支架教師作為這一變革的推動(dòng)者，其角色顯得尤為重要。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)旅程中的引導(dǎo)者和伙伴。為了進(jìn)一步提升支架教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育實(shí)踐的革新，10月29日中午，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園開展“半畝塘”讀書分享活動(dòng)。
本次讀書分享會(huì)夏晴老師分享了《支架教師的專業(yè)成長》。支架教師在專業(yè)成長中面臨諸多挑戰(zhàn)。他們不僅需要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需具備豐富的教育心理學(xué)知識(shí)和課堂管理技巧。此外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，支架教師還需不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工具，以更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)需求。
1.學(xué)科知識(shí)的更新與拓展：支架教師需要不斷跟進(jìn)學(xué)科前沿，掌握最新的研究成果和教學(xué)方法。通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，他們可以及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，并將新知識(shí)融入教學(xué)中。
2.教育心理學(xué)知識(shí)的深化：了解學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律是支架教師的重要任務(wù)。通過閱讀教育心理學(xué)相關(guān)書籍，教師可以更好地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，采用更加科學(xué)有效的教學(xué)策略。
3.課堂管理技巧的提升：課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。支架教師需要掌握有效的課堂管理技巧，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。通過閱讀相關(guān)書籍和案例，他們可以學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂管理能力。
4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：在數(shù)字化時(shí)代，信息技術(shù)已成為教學(xué)的重要工具。支架教師需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工具，以更好地開展在線教學(xué)和混合式教學(xué)。通過閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍和教程，他們可以提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的面貌正經(jīng)歷著深刻的變革。支架教師的專業(yè)成長，不僅是個(gè)人能力的提升，更是教育生態(tài)優(yōu)化的關(guān)鍵。此次讀書分享會(huì)，不僅是一次知識(shí)與智慧的交流，更是對(duì)未來教育可能性的探索。我們期待，通過這樣的活動(dòng)，能夠激勵(lì)更多教師投身于教育的革新之中，共同為培養(yǎng)下一代的社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)力量。
