2024年11月21日上午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教師貫徹“每周一課”的常態(tài)化教研活動，四年級史靜老師執(zhí)教《可能性及可能性的大小》一課，這是一節(jié)充滿趣味和思考的數(shù)學(xué)課。
課堂上，史靜老師使用了實驗教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過摸球、變魔術(shù)等實驗游戲活動，親身體驗可能性的大小。這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在動手操作的過程中，更加深入地理解了可能性的大小與物體數(shù)量之間的關(guān)系。小組合作的方式也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時，史老師還在傳授數(shù)學(xué)知識的過程中滲透愛國主義教育，抓住契機對學(xué)生進行德育教育，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程中，史靜老師通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索。例如,“為什么摸到紅球的次數(shù)多?”“可能性的大小與什么有關(guān)?”等問題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，促使他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在問題的設(shè)計上，精準且有針對性，更好地拓展學(xué)生的思維。
隨后，聶主任對史老師的課進行點評，表揚史靜老師的課新穎,有創(chuàng)新。整堂課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。數(shù)學(xué)教研組長董艷老師指出：史靜老師整堂課教學(xué)重難點突出，設(shè)計合理，通過摸球和摸牌游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂于探究，在游戲中掌握新知。聽課教師也對這堂課進行了交流討論，各抒己見，中肯地提出自己的建議，在思維的碰撞中達到了相互學(xué)習(xí)，取長補短的目的。
撰稿：張?zhí)姨?
審稿：王紅艷
