初冬暖陽(yáng)萬(wàn)物藏,歲月沉香悅時(shí)光。為了增強(qiáng)校際間的廣泛交流與合作，共同研究指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的目標(biāo)，2024年12月12日上午，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)、啟星小學(xué)舉行了“校際聯(lián)誼交流”活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處李文廣主任、朱開(kāi)玉主任、房玲主任、楊永主任、李敏主任和韓媛媛主任等領(lǐng)導(dǎo)及劉集實(shí)小、啟星小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們。
板塊一：課堂展示 亮出風(fēng)采
本次活動(dòng)在啟星小學(xué)舉行，劉集實(shí)小共有四位老師參與了上課研討，分別執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文《王戎不取道旁李》、三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》、五年級(jí)英語(yǔ)《unit7 At weekends》、四年級(jí)科學(xué)《運(yùn)動(dòng)的小車(chē)》。
劉虹婷老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》。劉老師以引人入勝的游戲?qū)腴_(kāi)始，迅速激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，為接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，教師詳細(xì)分析了《王戎不取道旁李》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，同時(shí)，教師還結(jié)合文言文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了文中的重點(diǎn)詞匯和句式，幫助他們更好地掌握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。
李襯襯老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)幾分之一》，李老師有序組織了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，包括分一分、議一議、折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)等。學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)幾分之一有了充分的感知，然后構(gòu)建起了幾分之一的模型，最后抽象出幾分之一這一概念，經(jīng)歷了幾分之一這一概念的建立過(guò)程。之后的知識(shí)鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)，在李老師組織下也是自主發(fā)表觀點(diǎn)，老師適時(shí)評(píng)議。
王妮娜老師執(zhí)教《A great weekend》。本節(jié)課基于主題At weekends 融合繪本，在品味主題意義的過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生理解閱讀內(nèi)容，獲取語(yǔ)言知識(shí)，形成良好的思維認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)分享自己以及詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)：What do you do at weekends?及其回答I usually...體驗(yàn)多彩周末活動(dòng)之樂(lè)，感悟生活之美，在獲得樂(lè)趣、收獲友情、擁有健康、培養(yǎng)愛(ài)好的同時(shí)保持積極向上的健康生活態(tài)度。
倪寶鎮(zhèn)老師執(zhí)教《運(yùn)動(dòng)的小車(chē)》。課堂上，倪老師帶領(lǐng)四年級(jí)的同學(xué)們一起動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，去感知什么叫能量，去嘗試如何增大能量，去了解運(yùn)動(dòng)的小車(chē)具有怎樣的能量。倪老師課堂氛圍活躍，評(píng)價(jià)體系多樣，讓孩子們?cè)谟淇斓奶剿髦懈惺艿搅丝茖W(xué)的魅力。
板塊二：專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以研促教
在精彩的課堂展示后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)們分別對(duì)八節(jié)課進(jìn)行了精彩而又深刻的點(diǎn)評(píng)，并給出了詳細(xì)的指導(dǎo)意見(jiàn)。他們首先高度贊揚(yáng)了課堂中的精妙設(shè)計(jì)及可圈可點(diǎn)之處，對(duì)青年老師的學(xué)科素養(yǎng)由衷肯定，同時(shí)也指出青年教師需充分發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，要將自身的優(yōu)點(diǎn)變成獨(dú)特的亮點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)放手，多讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主習(xí)得構(gòu)建知識(shí)框架。
板塊三：特色展示 逐夢(mèng)藍(lán)圖
版畫(huà)、水墨畫(huà)、扎染、電腦繪畫(huà)、剪紙、衍紙……一個(gè)個(gè)特色鮮明的展區(qū)將啟星小學(xué)的校園打造成了大型的藝術(shù)館，這是該校的社團(tuán)成果及學(xué)生作業(yè)展示。一幅幅稚嫩而富有童趣的作品，閃爍著美育的光芒。無(wú)拘無(wú)束的畫(huà)筆描繪美麗內(nèi)心世界的同時(shí)也表達(dá)了對(duì)美、對(duì)藝術(shù)的感受和追求。多種材料和技法及美術(shù)形式讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中獲得了感悟，收獲了自信和驕傲。
成果展吸引了許多老師和學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)參觀，他們?cè)诶L畫(huà)作品前駐足觀賞，細(xì)心品味，觀展現(xiàn)場(chǎng)洋溢著歡樂(lè)和諧的氛圍。
本次活動(dòng)為老師們搭建了相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，十分有助于青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。希望老師們以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步理解新課標(biāo)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
撰稿：李靜
