“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯萄袥]有終點。12月12日，銅山區(qū)張集實驗小學英語教研組赴徐州市大學路實驗學校，與徐州市太行路小學英語組一同觀摩了陳璐名師工作室的教研活動。在這冬日的暖陽里，三校英語教師齊聚一堂，觀摩了精彩的寫作教學、語法教學；聆聽了豐富的讀書分享；欣賞了流利的英文演講。豐富的教研活動就如同一束束春光，融化了冰雪，滋養(yǎng)了我們的教育夢想和追求。
活動伊始，孫丹丹老師執(zhí)教了《Keep our school clean》的寫作課，她以生動的圖片和視頻資料為引導，激發(fā)學生們對校園環(huán)境的關(guān)注和愛護之情。孫老師巧妙地將寫作與實際生活相結(jié)合，讓學生們在討論和思考中學習如何表達自己的觀點和建議。課堂設(shè)計層層遞進，步步“精”心，師生在交流中逐步建構(gòu)寫作框架，形成思維導圖，再依據(jù)評價表對范文展開評價、修改，讓孩子們找到了正確的寫作方向，完成寫作，最后通過多元評價方式進行評價、修改與謄寫。整個教學流程的操作性很強，教學的實際意義深厚，實現(xiàn)了學科育人的教學目的。
隨后，王雨琦老師執(zhí)教了《Protect our earth》的寫作課。課堂上，王老師首先播放了一段關(guān)于地球環(huán)境問題的短視頻，讓學生們直觀地感受到環(huán)境破壞的嚴重性。接著，她引導學生討論如何在日常生活中保護我們的地球，并鼓勵學生分享自己的想法和做法。在學生們的積極參與下，王老師幫助他們構(gòu)建起寫作的框架，并指導他們?nèi)绾螌⒂懻摰膬?nèi)容轉(zhuǎn)化為一篇有條理的建議信。學生們在寫作過程中不僅鍛煉了語言表達能力，還增強了環(huán)保意識。王老師的課堂充滿了活力和創(chuàng)造性，她的教學方法大膽創(chuàng)新，充分尊重了學生的自主性。
下午，董寧寧老師以《My e-friend》為主題，呈現(xiàn)了一節(jié)生動的語法模擬課。他巧妙地運用了多媒體工具，將虛擬朋友間的交流場景帶入課堂，點燃了學生對英語語法的熱情。董老師在與學生交流Peter相關(guān)信息的過程中，逐個擊破語法知識點，并配備多樣化練習讓學生鞏固和運用該知識點，在這個過程中，學生不僅學習了語法規(guī)則，還提升了實際應(yīng)用語言的能力。
趙蘭老師分享了《可見的學習與思維教學》這本書籍。她不僅深入淺出地講解了書中關(guān)于學習和思維的理論，而且還結(jié)合了豐富的實際教學案例，向我們展示了如何將這些理論有效地應(yīng)用于教學實踐中的寶貴經(jīng)驗。
隨后，謝涵老師和李思漫老師為大家?guī)砹擞⑽难葜v。謝涵老師以流利的英語和生動的肢體語言，分享了自己成為一名inspiring，engaging，supportive老師的經(jīng)驗。李思漫老師則用流利的口語，從容的姿態(tài)和我們分享了“凡事都有自己的節(jié)奏，我們不必慌張”這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度。
在最后的評課環(huán)節(jié)中，與會教師積極參與討論，各抒己見。徐州市太行路小學吳凡校長和銅山區(qū)張集鎮(zhèn)實驗小學魏凱校長分別進行了精彩的評課，并分享了很多中肯的意見和建議；我校李莉老師和李浩源老師也暢談了他們的學習心得。在思維的碰撞中，各位老師的教育理念得以更新，同行之間的真誠和互助的精神得以彰顯，三校教師通過學習和彼此間的經(jīng)驗分享，深化了我們對教育理念的理解和認同，每一位老師的發(fā)言，如同一顆顆璀璨的星星，點亮了我們對教育的熱忱和對未來的期許。
活動的最后，陳璐主任為大家詳細介紹了工作室活動開展情況和運行機制，總結(jié)了寫作課的教學流程和需要注意的問題，并強調(diào)了寫作教學中激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)批判性思維的重要性。陳主任還提出了幾種實用的寫作教學技巧，幫助老師們提高寫作課的處理能力。
本次教研活動不僅為我校英語教師提供了一個交流和學習的平臺，還激發(fā)了大家對英語教學的熱情和創(chuàng)新思維。我們期待在未來的工作中，將這些寶貴的經(jīng)驗和知識應(yīng)用到實際教學中，共同提升英語教育的質(zhì)量。
