數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科，而小學(xué)階段正式學(xué)生形成抽象、邏輯思維的關(guān)鍵時期。抽象的數(shù)學(xué)思維顯得蒼白，而思維社團旨在用有趣的形式、創(chuàng)新的角度切入教學(xué)，在課堂知識的基礎(chǔ)上拓展延伸，開展頭腦風(fēng)暴、知識競答、思維比拼等活動，全面帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)習(xí)成果。
數(shù)學(xué)思維社團旨在構(gòu)建一個更加開放、互動、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感。
教師在數(shù)學(xué)思維題的教學(xué)過程中，既是引導(dǎo)者又是伙伴，通過多種策略和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建、鍛煉并提升數(shù)學(xué)思維能力，通過自身對數(shù)學(xué)的熱愛和對問題解決過程的示范，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯之美、簡潔之美。
數(shù)學(xué)思維社團努力營造一個積極、尊重、包容的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計并組織以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自我，勇于探索，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。
在教師的精心設(shè)計和支持下，學(xué)生之間積極互動，不僅能夠促進知識的共享和深入理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的社交技能、團隊合租能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
通過數(shù)學(xué)思維題的教學(xué)，學(xué)生們在構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型、創(chuàng)新意識和批判性思維、優(yōu)化問題解決策略等方面收獲頗豐，給自己提交了一份滿意的答卷。
伴隨著數(shù)學(xué)思維社團的持續(xù)展開，我們將不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵學(xué)生高級的思維能力的發(fā)展。
圖文來源：戚楠楠
審核：李 玄
