2025年2月17日，銅山區(qū)九年級(jí)道德與法治學(xué)科教學(xué)研討會(huì)在銅山區(qū)柳泉中學(xué)成功召開(kāi)。本次會(huì)議以“對(duì)標(biāo)課標(biāo)提素養(yǎng)，精準(zhǔn)施策促實(shí)效”為主題，匯聚全區(qū)骨干教師，共探中考復(fù)習(xí)策略。清華中學(xué)王雪玲老師就其資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出系統(tǒng)性備考方案，為與會(huì)教師帶來(lái)深刻啟發(fā)。
作為擁有三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，王老師以“析錯(cuò)因提能力，拓視野強(qiáng)素養(yǎng)”為核心，分享其獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略：首先精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)課標(biāo)，錨定素養(yǎng)導(dǎo)向。王老師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)需以新課標(biāo)為綱，從“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)立意”，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提出“三輪復(fù)習(xí)法”：一輪夯實(shí)基礎(chǔ)（2-4月），二輪專題突破（5月），三輪模擬沖刺（考前2周），通過(guò)“知識(shí)整合—熱點(diǎn)融合—實(shí)戰(zhàn)演練”層層推進(jìn)。其次重視錯(cuò)題深析提能力，課堂重構(gòu)激活力。
王老師倡導(dǎo)“以錯(cuò)題為鏡”，通過(guò)選擇題改錯(cuò)練習(xí)、易混點(diǎn)辨析，掃清知識(shí)盲區(qū)；結(jié)合典型個(gè)案展示，剖析失分原因，制定個(gè)性化糾錯(cuò)方案。同時(shí)注重優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，以“問(wèn)題鏈”（是什么、為什么、怎么辦）引導(dǎo)學(xué)生自主探究，推動(dòng)知識(shí)內(nèi)化為思維方式。作為九年級(jí)教師，一定要緊抓中考風(fēng)向，精研命題規(guī)律。針對(duì)中考材料分析題占比高、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，提出解題“四環(huán)節(jié)”：審題抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)、規(guī)范組織語(yǔ)言、回歸教材術(shù)語(yǔ)，確保答題精準(zhǔn)高效。強(qiáng)調(diào)“四步法”：講答案更講思路、講命題更講策略，通過(guò)拓展訓(xùn)練強(qiáng)化舉一反三能力。
會(huì)議同時(shí)展示了各校教師的創(chuàng)新實(shí)踐：三堡中學(xué)張默妍老師從“立德樹(shù)人”根本目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需以課標(biāo)為綱、以學(xué)生為本。她提出：計(jì)劃先行，科學(xué)備考：制定分階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)三輪復(fù)習(xí)層層遞進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)“由厚到薄”的轉(zhuǎn)化。每周開(kāi)展備課組研討，主備人深度解析教材，組內(nèi)共享課件與練習(xí)資源，確保教學(xué)系統(tǒng)性。采用“美麗板書(shū)+筆記”強(qiáng)化課堂重點(diǎn)，結(jié)合“趁熱背誦”“課間抽查”“課前默寫(xiě)”三步法鞏固記憶，并運(yùn)用“五標(biāo)法”“兩審四步法”訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，助力中考實(shí)戰(zhàn)。
鄭集中心中學(xué)孫仁卿老師聚焦“思維力即競(jìng)爭(zhēng)力”，設(shè)計(jì)圖表、評(píng)析、推導(dǎo)類題型，結(jié)合“筆行·記心”筆記活動(dòng)，構(gòu)建“數(shù)據(jù)跟蹤—?jiǎng)討B(tài)優(yōu)化”閉環(huán)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。題型設(shè)計(jì)多樣化：結(jié)合圖表、評(píng)析、開(kāi)放類題目，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)解讀、辯證分析與創(chuàng)新表達(dá)能力。緊貼時(shí)政強(qiáng)應(yīng)用：以熱點(diǎn)事件和政策導(dǎo)向?yàn)樗夭?，引?dǎo)學(xué)生用政治理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。動(dòng)態(tài)跟蹤保成效：每周發(fā)布思維訓(xùn)練題，建立“答題數(shù)據(jù)—錯(cuò)誤分析—反饋優(yōu)化”閉環(huán)機(jī)制，定期生成能力報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)調(diào)整。
教研員賀維學(xué)主任總結(jié)指出，王雪玲老師的經(jīng)驗(yàn)分享彰顯了“深耕與創(chuàng)新”的教學(xué)智慧，為全區(qū)教師提供了可借鑒的范式。未來(lái)，銅山區(qū)道德與法治學(xué)科將繼續(xù)以課標(biāo)為引領(lǐng)、以學(xué)生為中心，深化三輪復(fù)習(xí)實(shí)效，助力學(xué)子圓夢(mèng)中考，為成長(zhǎng)奠基！三十年春風(fēng)化雨，三十年匠心傳承。王雪玲老師以深厚的教學(xué)積淀，為我區(qū)道法學(xué)科教育注入澎湃動(dòng)力。讓我們攜手同行，共赴教育星辰！
圖文：韓雪
