教以潛心，研以致遠(yuǎn)。2025年2月25日下午，房村中心小學(xué)陳雪老師進(jìn)行了“每周一課”教研活動(dòng)。陳老師以專業(yè)的教學(xué)技巧、創(chuàng)新的授課方式，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂活力四射、干貨滿滿的快速跑教學(xué)課，讓春日的校園洋溢著運(yùn)動(dòng)的熱情。
上課伊始，一年級(jí)的小同學(xué)們整齊列隊(duì)，眼中閃爍著好奇與期待的光芒。陳雪老師深知低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)，以一套充滿童趣的熱身操開(kāi)啟課程。歡快的音樂(lè)節(jié)奏下，孩子們跟著老師搖擺、跳躍，一會(huì)兒像展翅的小鳥(niǎo)，一會(huì)兒似游動(dòng)的小魚(yú)，瞬間驅(qū)散了慵懶，身體的每一個(gè)細(xì)胞都被喚醒，為即將開(kāi)始的跑步活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
進(jìn)入跑步教學(xué)環(huán)節(jié)，第一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“斜線跑大冒險(xiǎn)”。只見(jiàn)老師在操場(chǎng)一角用彩色標(biāo)志盤(pán)擺出一條條傾斜的跑道，宛如一道道絢麗的彩虹。“同學(xué)們，想象自己是勇敢的小戰(zhàn)士，要沿著這些特別的道路沖鋒陷陣！”老師生動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)了孩子們的斗志。小戰(zhàn)士們沿著斜線快速奔跑。在奔跑過(guò)程中，不時(shí)有孩子因步伐不穩(wěn)而打個(gè)趔趄，但隨即在老師和小伙伴的加油聲中重新站穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)，小小的臉蛋上滿是堅(jiān)毅。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的腿部力量與身體協(xié)調(diào)性，更讓他們初次體驗(yàn)到合作奔跑的樂(lè)趣。
緊接著，趣味升級(jí)的“圓筒尋寶之旅”登場(chǎng)。老師拿出一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的圓形小圓筒，向孩子們展示游戲規(guī)則：手持圓筒，跑到操場(chǎng)另一端，用圓筒輕輕觸碰放置在那里的標(biāo)志物，再迅速跑回起點(diǎn)，將圓筒傳遞給下一位同學(xué)，最先完成接力的小組獲勝?！邦A(yù)備，跑！”口令一出，打頭陣的孩子們?nèi)珉x弦之箭飛奔而出，他們緊緊握著圓筒，眼睛緊盯目標(biāo)，仿佛手中握著開(kāi)啟寶藏的鑰匙。抵達(dá)標(biāo)志物時(shí)，那小心翼翼又興奮無(wú)比地用圓筒觸碰的模樣，逗得周圍同學(xué)哈哈大笑。小組內(nèi)的孩子們相互加油打氣，為每一次成功交接歡呼雀躍，整個(gè)操場(chǎng)都回蕩著他們稚嫩卻充滿力量的吶喊聲。
在課程進(jìn)行中，陳雪老師始終全神貫注，穿梭于孩子們中間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子跑步姿勢(shì)錯(cuò)誤，如內(nèi)八或彎腰駝背，老師會(huì)立刻溫柔地糾正，通過(guò)形象的比喻，像“小松樹(shù)要挺直腰桿哦”，讓孩子輕松領(lǐng)悟正確姿勢(shì)；遇到膽小不敢加速的孩子，老師會(huì)陪著他跑一段，給予鼓勵(lì)的眼神，輕聲說(shuō)：“你做得很棒，再大膽一點(diǎn)，試試看！”
課后，所有的體育老師們就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施，重難點(diǎn)的把握及突破，教學(xué)效果的呈現(xiàn)等進(jìn)行了積極的互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)，大家共同分享著體會(huì)與收獲。大家一致認(rèn)為：陳老師的教學(xué)層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，設(shè)計(jì)精彩，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極性高，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。
學(xué)無(wú)止境，研亦無(wú)境。通過(guò)課堂展示、評(píng)課交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)中的成長(zhǎng)，讓教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所獲。
撰稿：李苗苗
審稿：王霄
