為切實(shí)增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)，提升突發(fā)事件下的應(yīng)急逃生能力，鐃山小學(xué)于3月12日組織全校師生開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演練。此次演練聚焦“安全撤離”核心目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、全員參與和實(shí)戰(zhàn)模擬，全面檢驗(yàn)校園應(yīng)急預(yù)案的實(shí)效性，為構(gòu)建平安校園筑牢防線?。
一、精密部署，確保演練有序?
演練前，學(xué)校成立專(zhuān)項(xiàng)工作組，制定《消防應(yīng)急疏散演練方案》，明確疏散路線、崗位分工及應(yīng)急處置流程。各班級(jí)通過(guò)主題班會(huì)普及火災(zāi)逃生知識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“彎腰低姿、捂住口鼻”“不推擠、不折返”等關(guān)鍵動(dòng)作，并提前進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生鎮(zhèn)定有序參與?。此外，學(xué)校對(duì)樓道值守教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化疏散引導(dǎo)職責(zé)，避免擁堵和踩踏風(fēng)險(xiǎn)?。
二、實(shí)戰(zhàn)演練，強(qiáng)化應(yīng)急能力?
警報(bào)聲響起，演練正式開(kāi)始。全體師生迅速進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，各班學(xué)生在班主任指揮下，按照預(yù)定路線撤離教室。學(xué)生們用衣袖、手帕等物品捂住口鼻，彎腰沿墻快速前行，樓道值守教師全程引導(dǎo)，確保通道暢通。僅用時(shí)?2分12秒?，全校師生全部安全抵達(dá)操場(chǎng)指定區(qū)域，各班快速清點(diǎn)人數(shù)并逐級(jí)上報(bào)，全程無(wú)一人遺漏?。
（注：鐃山小學(xué)本次疏散時(shí)間較2024年同類(lèi)演練縮短20秒，體現(xiàn)日常訓(xùn)練的成效?。）
三、總結(jié)提升，夯實(shí)安全細(xì)節(jié)?
演練結(jié)束后，徐校長(zhǎng)?對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他充分肯定師生在撤離過(guò)程中的規(guī)范操作和高效協(xié)作，同時(shí)指出部分細(xì)節(jié)需改進(jìn)：
動(dòng)作規(guī)范性?：個(gè)別學(xué)生彎腰幅度不足，需強(qiáng)化火場(chǎng)煙霧模擬訓(xùn)練；
隊(duì)列緊湊性?：部分班級(jí)撤離時(shí)隊(duì)形松散，需加強(qiáng)日常集隊(duì)速度訓(xùn)練；
心理素質(zhì)?：低年級(jí)學(xué)生存在短暫慌亂，后續(xù)將通過(guò)情景模擬提升適應(yīng)性?。
徐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“消防安全無(wú)小事，每一次演練都是對(duì)生命的敬畏。全體師生需將逃生技能內(nèi)化為本能反應(yīng)，真正做到‘心中有預(yù)案，行動(dòng)有秩序’?！?
火災(zāi)無(wú)情，防范先行。鐃山小學(xué)以此次演練為契機(jī)，切實(shí)提升了師生的安全素養(yǎng)和應(yīng)急處置能力，為創(chuàng)建平安校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校園安全無(wú)小事，唯有居安思危、未雨綢繆，方能守護(hù)每一份生命的綻放。
