為積極落實(shí)徐州市“三新四行動(dòng)”，引導(dǎo)教師深入理解、正確使用新教材，提升區(qū)域大備課組的集體教研能力，徐州市光榮巷小學(xué)于2025年3月14日承辦了“泉山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)暨光榮大備課組課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)”。本次活動(dòng)特邀徐州市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員吳瑩老師、泉山區(qū)教師發(fā)展中心李昕主任以及教研員汪倩倩老師蒞臨指導(dǎo)，各校骨干教師共同參與，通過(guò)專家引領(lǐng)、課例展示、互動(dòng)研討等環(huán)節(jié)，深入探索新課標(biāo)背景下的教學(xué)創(chuàng)新與課堂實(shí)踐。
活動(dòng)伊始，徐州市光榮教育集團(tuán)馮文武校長(zhǎng)致歡迎辭，對(duì)各位專家和老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎。馮校長(zhǎng)指出，新時(shí)代教育工作者應(yīng)秉持“國(guó)之大計(jì)教育為本”的使命感，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為國(guó)際交流工具的重要性，提出提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)具備國(guó)際視野和跨文化能力的學(xué)生是全體教師的共同使命。馮校長(zhǎng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，搭建起交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與前沿理念探討，凝聚集體智慧推動(dòng)區(qū)域英語(yǔ)教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)新突破。
隨后，與會(huì)教師進(jìn)行了課例觀摩，首先是來(lái)自光榮巷小學(xué)孟子悅老師執(zhí)教的《Unit 3 School rules》（Period 1）課例展示。本節(jié)課以“MIss Meng’s Class Rules”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“規(guī)則”的話題情境，初步感知、理解與規(guī)則相關(guān)的核心語(yǔ)言。采用“Where-Who-What”三問(wèn)法，引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題圖的核心信息，初步回應(yīng)本單元的Big question，引導(dǎo)學(xué)生感受規(guī)則的重要性。為了增強(qiáng)課堂趣味性，在配音評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)引入了“豆包AI Teacher”智能體，建立多維度評(píng)價(jià)體系。整節(jié)課緊扣單元主題，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，通過(guò)一系列層次分明、趣味盎然的課堂活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考。
接著，來(lái)自風(fēng)化街小學(xué)的徐海平老師執(zhí)教了三年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 School rules》（Period 2）。本堂課以歡快的歌曲導(dǎo)入，徐老師啟發(fā)學(xué)生抓住文中人物的肢體語(yǔ)言和重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)和理解圖書(shū)館規(guī)則；同時(shí)借助場(chǎng)景圖片讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)新。整節(jié)課通過(guò)朗讀感悟、情境創(chuàng)設(shè)、AI互動(dòng)等方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。
兩節(jié)課后，大備課組進(jìn)行磨課研討匯報(bào)。來(lái)自菁英路小學(xué)的李海燕老師代表團(tuán)隊(duì)，對(duì)孟老師執(zhí)教的《Unit 3 School rules》第一課時(shí)進(jìn)行了磨課過(guò)程研討匯報(bào)。李老師從“破局、重構(gòu)、蛻變”三個(gè)維度，詳細(xì)闡述了光榮備課組在磨課過(guò)程中的思考與實(shí)踐，同時(shí)也分享了磨課研討帶來(lái)的啟示，讓與會(huì)老師深有觸動(dòng)。來(lái)自段莊二小的戴若星老師，對(duì)徐老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 School rules》第二課時(shí)進(jìn)行了磨課研討匯報(bào)。戴老師從課堂導(dǎo)入、語(yǔ)篇教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)、課堂評(píng)價(jià)以及作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行闡述。讓大家看到最終的課例呈現(xiàn)是化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)了多任務(wù)整合，讓學(xué)生從有限的課內(nèi)時(shí)間獲取更多信息，提高課堂效率。磨課研討匯報(bào)，不僅展現(xiàn)了光榮大備課組的集體智慧，也在推動(dòng)新教材落地課堂方面為全區(qū)英語(yǔ)教師提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我市小學(xué)英語(yǔ)教研員吳瑩老師對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定，認(rèn)為這種扎根課堂、深耕教學(xué)的做法值得推廣。吳老師從“聚焦”、“促學(xué)”、“學(xué)習(xí)”三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)“教師們的教研應(yīng)該是永無(wú)止境的”：要聚焦每一節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行多樣化地操練，用活、用透、用深教材；要基于學(xué)情、遵從教育規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，營(yíng)造積極融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學(xué)生；教學(xué)的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生心理，尊重每一個(gè)孩子，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；吳老師還鼓勵(lì)老師們要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
最后，我區(qū)英語(yǔ)教研員汪倩倩老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。汪老師提出，針對(duì)新教材的培訓(xùn)資源以及優(yōu)質(zhì)集體備課資源，教師要做的是有效落實(shí)和適切調(diào)整。同時(shí)要注重教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)；強(qiáng)調(diào)在校本教研和備課組集體教研的過(guò)程中，要將研讀新課標(biāo)和具體的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓課標(biāo)的內(nèi)容要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。汪老師對(duì)本次大備課組研討活動(dòng)給予了贊賞，也鼓勵(lì)各大備課組積極開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，在給供教學(xué)建議的同時(shí)也反觀自己的教學(xué)行為，持續(xù)提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。
本次教研活動(dòng)的成功舉辦，展示了泉山小學(xué)英語(yǔ)對(duì)“三新四行動(dòng)”的積極落實(shí)，對(duì)新教材落地課堂的積極探索，同時(shí)推動(dòng)了區(qū)域教師的跨校交流與協(xié)同合作。我們堅(jiān)信，每一位英語(yǔ)教師都會(huì)在所學(xué)所思中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，也期待老師們?cè)谡n堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的具體實(shí)踐。
