在這春風(fēng)柔和的三月，柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)四年級(jí)（3）班的詩(shī)歌集活動(dòng)如約綻放，吸引著每一位孩子與詩(shī)歌輕輕對(duì)話。
針對(duì)單元語(yǔ)文要素四年級(jí)（3）班尤老師組織了一場(chǎng)詩(shī)歌集的制作以及誦讀比賽活動(dòng)。別開(kāi)生面的詩(shī)歌集制作與朗誦活動(dòng)圓滿落幕，這是詩(shī)意與創(chuàng)意的完美結(jié)合。
同學(xué)們先是分組研讀搜集了詩(shī)歌，隨后投入到詩(shī)歌集的制作中。他們或揮毫潑墨，書(shū)寫(xiě)詩(shī)句，或精心剪貼，設(shè)計(jì)封面與插圖，其中陳紀(jì)興同學(xué)的詩(shī)歌封面更是吸引了全班同學(xué)，突顯了自己的個(gè)性，我就是我，不一樣的煙火。
每一本詩(shī)歌集都凝聚著孩子們的汗水與智慧。當(dāng)這些五彩斑斕、各具特色的詩(shī)歌集整齊地?cái)[放在臺(tái)前時(shí)，贏得了全場(chǎng)的贊嘆。
接著，朗誦環(huán)節(jié)正式開(kāi)始。教室里孩子們正沉浸在一場(chǎng)詩(shī)的盛宴中。小演員們或激昂、或婉約，仿佛是那靈動(dòng)的詩(shī)魂，穿越時(shí)空而來(lái)。最為引人注目的，是那幾首現(xiàn)場(chǎng)仿寫(xiě)的現(xiàn)代詩(shī)，像是新生的枝椏，接續(xù)著古老的詩(shī)篇。
閆雨欣、王星辰，平日里就對(duì)詩(shī)詞有著濃厚興趣，她們的《春日校園即景》脫稿朗誦，字里行間流露出對(duì)大自然的贊美與熱愛(ài)，尤其是“陽(yáng)光輕撫過(guò)每一寸土地，花兒笑彎了腰，似在向我們致意”的描寫(xiě)，贏得了陣陣掌聲。
緊接著，滕浩然與伙伴們合誦的《夢(mèng)想的翅膀》，將夢(mèng)想比作展翅的鳥(niǎo)兒，在詩(shī)的天空自由翱翔，語(yǔ)言優(yōu)美，意象鮮明，仿佛把聽(tīng)眾也帶入了那無(wú)邊的夢(mèng)想之境。
這場(chǎng)活動(dòng)，就像輕叩了詩(shī)歌的大門(mén)，讓四年級(jí)的孩子們與詩(shī)相遇，相知，相愛(ài)。詩(shī)歌的種子，在他們心中悄悄發(fā)芽。
活動(dòng)最后，幾位同學(xué)的詩(shī)歌集被評(píng)為：“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，他們的努力得到了應(yīng)有的認(rèn)可。
通過(guò)這次活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更激發(fā)了他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)與對(duì)文學(xué)的向往。正如一位家長(zhǎng)所言:“這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诹私庠?shī)歌，感受詩(shī)歌魅力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了創(chuàng)新與表達(dá)，真是太有意義了!”
