3月24日，蘇家小學(xué)三教堂讀書社第九期分享會如期舉行。本次活動聚焦教育名家李鎮(zhèn)西的經(jīng)典著作《做最好的老師》，由該校語文教師秦艷擔(dān)任主講人，校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師共赴這場教育哲思的盛宴。
一、以書為媒，叩問教育初心
伴隨著檐角銅鈴的清響，活動在教導(dǎo)主任郭盼的主持下拉開帷幕。秦艷老師以“何為‘最好’的教育者”為引，結(jié)合書中“愛心與教育”“做有情懷的教師”等核心章節(jié)，通過“教育案例+理論解讀”的方式展開分享。她特意帶來一本寫滿批注的書，紙頁間不僅有李鎮(zhèn)西的教育智慧，更承載著其從教30年的實(shí)踐感悟?！白詈玫睦蠋煵皇窃谠贫嗽旌?，而是化作春泥讓每朵花都找到綻放的方向?！鼻仄G老師的聲音里帶著特有的溫潤，她講述自己如何將書中的智慧化為班級里37株小苗的晨露：那個總在作業(yè)本邊緣畫星星的男孩，那個把心事寫在落葉上的女孩，那些看似散落的成長碎片，都在教師的目光里串成星辰的軌跡。
二、教育敘事，激蕩思想共鳴
“最好的老師不是完美的圣人，而是與學(xué)生共同成長的引路人?！苯又仄G老師通過三個動人案例詮釋教育真諦：從用365封書信改變叛逆學(xué)生的教育堅(jiān)守，到創(chuàng)設(shè)“樹葉日記”傾聽留守兒童心聲的巧思，再到為特殊兒童定制彩虹色粉筆的暖心細(xì)節(jié)。她說,書中最為觸動人心的是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生那份深沉而廣泛的愛?！皼]有愛，便沒有教育。”這份愛超越了成績與性格的界限，是對每一個孩子無差別的關(guān)懷與呵護(hù)。李老師用自己的行動證明，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與心靈的觸碰。他用心傾聽學(xué)生的聲音，用童心去理解童心，用真誠去回應(yīng)真誠，從而在學(xué)生心中種下了信任與尊重的種子,值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。
三、多維互動，碰撞智慧火花
自由交流環(huán)節(jié)將活動推向高潮。青年教師趙旭提出“如何平衡教學(xué)創(chuàng)新與傳統(tǒng)考核”的困惑，秦艷以書中“守住常識，創(chuàng)造可能”的觀點(diǎn)回應(yīng)，并分享“單元闖關(guān)地圖”等教學(xué)實(shí)踐；郭盼主任則感慨：“原來作業(yè)本上的一個笑臉批注，都可能成為孩子成長的星光。”
四、傳承致遠(yuǎn)，賡續(xù)育人薪火
活動尾聲，韓校長對本次讀書活動進(jìn)行總結(jié)致辭，他充滿激情地說：“‘做最好的老師’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！?
全場肅然中，校長提高聲調(diào)：“這就是教育該有的樣子！當(dāng)我們把‘教書’的執(zhí)念轉(zhuǎn)化為‘育才’的智慧，三尺講臺就能成為托舉夢想的支點(diǎn)。從今天起，讓我們共同撰寫這份答案——不是用粉筆，而是用心靈；不是用試卷，而是用情懷！"
撰稿：秦艷
攝影：魏思盈
