2025年3月26日至27日，由徐州市教育科學(xué)研究院、銅山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，銅山區(qū)清華中學(xué)承辦的“徐州市道德與法治中考復(fù)習(xí)研討會(huì)”在清華中學(xué)順利舉行。本次研討會(huì)以“聚焦中考命題趨勢(shì)，共研學(xué)科復(fù)習(xí)策略”為主題，來(lái)自徐州市、銅山區(qū)及昆山市的二百余名道德與法治學(xué)科教師參與，共同探討中考復(fù)習(xí)新方向，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力中考提質(zhì)增效。
一、開幕式：凝心聚力，共啟新程
會(huì)議在銅山區(qū)清華中學(xué)校長(zhǎng)黃玉岷的致辭中拉開帷幕。黃校長(zhǎng)對(duì)蒞臨參會(huì)的各位專家和教師表示熱烈歡迎，并強(qiáng)調(diào)本次研討會(huì)對(duì)于深化中考備考研究、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要意義。隨后，徐州市道德與法治學(xué)科教研員蔣喜華老師介紹了本次研討會(huì)的議程安排，指出會(huì)議旨在通過(guò)專家引領(lǐng)、課堂觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，幫助教師精準(zhǔn)把握中考命題動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。
二、專家引領(lǐng)：聚焦命題趨勢(shì)，剖析核心素養(yǎng)
殷久華：中考命題變化與教學(xué)反思
26日下午，昆山市教師發(fā)展中心殷久華教授以《初中道德與法治中考命題變化與啟示》為題作專題講座。殷教授結(jié)合徐州、蘇州等地近年中考真題，深入分析了命題趨勢(shì)：
首先是素養(yǎng)導(dǎo)向，試題注重考查學(xué)生法治觀念、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。例如，徐州卷通過(guò)《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法》案例考查法律作用，蘇州卷以盲人代表履職為背景解析民主本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。其次是情境化考查，命題貼近生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。如徐州卷要求學(xué)生為保護(hù)家鄉(xiāng)河提出具體做法，蘇州卷以“消費(fèi)品以舊換新”為背景設(shè)計(jì)倡議書，將學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合。殷教授還強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，部分試題融入歷史、文學(xué)、生態(tài)等元素。例如，引用《道德經(jīng)》語(yǔ)句解析“和”文化，體現(xiàn)學(xué)科間的有機(jī)整合。
賀維學(xué)：人工智能賦能教育
銅山區(qū)教師發(fā)展中心賀維學(xué)老師聚焦《人工智能賦能教育》，分享了AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用案例。智能批改與學(xué)情分析，通過(guò)AI工具自動(dòng)分析學(xué)生作業(yè)和考試數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位知識(shí)薄弱點(diǎn)，為個(gè)性化輔導(dǎo)提供支持。在情境創(chuàng)設(shè)方面，利用VR/AR技術(shù)模擬歷史事件或法律案例，增強(qiáng)課堂沉浸感。在資源推送與個(gè)性化學(xué)習(xí)方面，AI可基于大數(shù)據(jù)推薦學(xué)習(xí)資源，如智能平臺(tái)根據(jù)學(xué)生答題情況推送針對(duì)性練習(xí)題，提升復(fù)習(xí)效率。賀老師指出，人工智能正在重塑教育生態(tài)，教師需主動(dòng)擁抱技術(shù)變革，探索“AI+教育”的融合路徑。
三、課堂示范：深耕課堂改革，共研教學(xué)策略
27日上午，昆山新鎮(zhèn)中學(xué)張薇老師和清華中學(xué)王雪玲老師分別執(zhí)教公開課，呈現(xiàn)了兩種風(fēng)格迥異但同樣精彩的復(fù)習(xí)課堂。
張薇：大單元整合復(fù)習(xí)課
張薇老師以“祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和中國(guó)夢(mèng)”為主題，圍繞大單元概念設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，突出知識(shí)整合與價(jià)值引領(lǐng)。選取等熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生從法律、道德、國(guó)情多維度分析問(wèn)題，理解祖國(guó)統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的重要性。設(shè)置小組PK和知識(shí)搶答環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合港澳回歸史、民族區(qū)域自治制度等知識(shí)點(diǎn)，闡述個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展的聯(lián)系。分組繪制材料圖表知識(shí)圖譜，并模擬撰寫倡議書，將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。課堂以“大概念統(tǒng)領(lǐng)、小主題切入”為特色，通過(guò)結(jié)構(gòu)化知識(shí)框架和情境化任務(wù)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性思維，強(qiáng)化家國(guó)情懷。
王雪玲：情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)復(fù)習(xí)課
王雪玲老師以“澳門幫扶貴州省從江縣”為情境主線，設(shè)計(jì)沉浸式復(fù)習(xí)課堂。課堂以情境導(dǎo)入，播放澳門與從江對(duì)口幫扶紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家“東西部協(xié)作”戰(zhàn)略，思考“一國(guó)兩制”下的區(qū)域互助意義。學(xué)生分組研究從江縣教育、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及澳門幫扶措施（如援建學(xué)校、文旅合作），結(jié)合“共同富裕”“民族共同體”等知識(shí)點(diǎn)撰寫調(diào)研報(bào)告。
圍繞“如何深化幫扶成效”主題，學(xué)生提出“數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能鄉(xiāng)村振興”“非遺文化傳承計(jì)劃”等創(chuàng)意方案。通過(guò)“我的未來(lái)畫像”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家發(fā)展同頻共振的力量。整節(jié)課以真實(shí)情境為載體，將道德與法治知識(shí)融入家國(guó)情懷培育，體現(xiàn)了“做中學(xué)、用中學(xué)”的教學(xué)理念。
作為銅山區(qū)教育教學(xué)實(shí)踐的先鋒，銅山區(qū)清華中學(xué)始終以“學(xué)科領(lǐng)航”為己任。本次研討會(huì)中，學(xué)校通過(guò)承辦高水平教研活動(dòng)、展示前沿教學(xué)成果，彰顯了其在道德與法治學(xué)科建設(shè)中的示范作用。未來(lái)，清華中學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)學(xué)校構(gòu)建“教研共同體”，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，為銅山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)力。
圖文：韓雪
審核：王雪玲
