為深化課堂教學改革，提升班級管理水平，近日，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)程莊小學教導處組織全體教師開展了以“聚焦課堂提質增效探索班級管理新路徑”為主題的教學經(jīng)驗交流活動?；顒油ㄟ^分學科研討、經(jīng)驗共享等形式，搭建教師專業(yè)成長平臺，助力學校教育教學高質量發(fā)展。
學科深耕：精研教學策略
活動按學科分組展開，教師結合教學實踐提煉創(chuàng)新方法。語文組聚焦“大單元教學”，通過生活化情境設計提升學生閱讀參與度；數(shù)學組推行“錯題資源化”模式，將典型錯題轉化為課堂講評素材；英語組探索“跨學科項目學習”，以主題任務推動知識融合應用。各學科組還圍繞“分層作業(yè)設計”“課堂互動增效”等共性難題展開討論，形成學科特色解決方案。
管理創(chuàng)新：激活班級動能
班主任團隊分享實用管理智慧。徐沛老師創(chuàng)新“三階梯度班規(guī)”，引導學生從規(guī)則制定到自主管理；郭璐老師建立“成長日志”制度，通過日常記錄實現(xiàn)個性化關懷；針對家校溝通難點，多位教師提出“分層家長會”“家校沙龍”等策略，促進協(xié)同育人。
思維碰撞：共拓育人路徑
自由研討環(huán)節(jié)，新老教師圍繞“雙減課堂提質”“學生心理疏導”等展開對話。面對新教師“如何兼顧教學進度與互動”的困惑，骨干教師建議：“用‘問題鏈’串聯(lián)知識點，在追問中自然推進教學?！苯虒巹⑽幕⒅魅慰偨Y強調，學校將持續(xù)通過校本教研活動促進經(jīng)驗轉化，推動優(yōu)質教育生態(tài)建設。
本次活動通過多層次、多角度的經(jīng)驗共享，為教師搭建了互學共進的平臺，進一步凝聚了“向課堂要質量、以管理促發(fā)展”的育人共識。學校后續(xù)將深化教研機制創(chuàng)新，推動教育教學改革走向縱深。
