教育，就是一個不完美的人帶著一群不完美的人追求完美的過程。一個聰明的人，一定會以人為鑒，取長補(bǔ)短,魏書生老師的教育理念和偉大精神是我教育生涯的一盞明燈,讓我收獲了對教育的熱愛,使我主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題，并使我保持心態(tài)的平和，從容的享受工作的樂趣。今天，王媛潔老師為大家推薦《我這樣做老師》一書。
魏書生老師尊重每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作擁有獨(dú)立思想的完整的人對待，而不是小孩子。平等地對待每一位學(xué)生，用心去引導(dǎo)他們。
魏書生講課始終秉持“教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的問題,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事”的原則。盡可能為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自信心、成就感。在課堂中多鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己，想方設(shè)法讓每位學(xué)生的嘴巴張開,更重要的是多給他們創(chuàng)造機(jī)會，給他們重復(fù)的機(jī)會，給他們再次檢驗糾正的機(jī)會,盡可能的多給他們展示交流的時間。魏老師注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露的問題，并作充分點評，講解要求少而精，要有針對性，要對學(xué)生展示的結(jié)果加以提升。魏書生說，要培養(yǎng)學(xué)生具有比天空更廣闊的胸懷，決不能讓自己的胸懷像馬蹄坑一樣狹小，而要千方百計開拓成游泳池，開拓成湖泊,開拓成大海，甚至比天空更廣闊。這樣我們才能明確人生的意義,才能把精力用在于國于民，于己于人都有利的大事上，才能活得開朗樂觀有意義。
通過讀書增加理論知識，通過實踐搶挑重?fù)?dān),鍛煉實際能力兩種方式相結(jié)合，教師才能真正讓自己一天比一天更強(qiáng)大。我們必須堅信每位學(xué)生都至少有兩個自我在內(nèi)心深處并存，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法，壯大學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生自己管理自己，是班級管理的最好辦法。
魏書生的原則是：在班級管理中“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。一個老師，應(yīng)該對美好的事物保持敏銳的感覺，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我們培養(yǎng)學(xué)生，要從發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美好、長處和閃光點出發(fā)。一個教師，應(yīng)該學(xué)會自我控制，不輕易發(fā)脾氣。要有愛心、耐心，也要有寬容的胸懷。生活像鏡子，你對它笑,它就對你笑。你對它哭，它就對你哭。教師要多做實事，要與人為善，要多看自己的長處，少想一些無法改變的弱點。要看到自身的渺小，對待人生的不幸要用笑來使它減半。多做自己感興趣的事，聽聽音樂唱唱歌，要善于尋找歡樂，提高笑對人生的能力?！奥裨弓h(huán)境不好,常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！?
魏書生老師獻(xiàn)身教育的崇高精神,改變了我工作只是謀生的工具的想法。工作之初,每每抱怨教師工作量大,不被社會理解,而收入又和投入不成正比，對教學(xué)的熱情，對學(xué)生的耐心,似乎也在抱怨與彷徨中消磨殆盡，上班成了無比痛苦的事情。當(dāng)我了解了魏書生老師，我被他獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神震撼了！魏書生是真正的教育家，他心里裝著全體學(xué)生,他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，不放棄一個學(xué)生，要把所有的學(xué)生都教好，讓他們學(xué)有所得。他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，拯救別人。他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。當(dāng)我遇到困難想方法,而不是一味抱怨時，困難也就迎刃而解了，學(xué)生的成績和熱愛，帶給我無比的成就感和快樂,你若盛開，清風(fēng)自來。
魏書生老師的愛的教育,堅定了我不放棄一個學(xué)生的信念。魏書生身上最突出的特點就是崇高而無私的愛。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內(nèi)心深處陰暗的角落。他海洋般寬廣的胸懷，能理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。愛是最偉大的教育！
