為深化教師對(duì)兒童評(píng)估的理解與實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量，張集鎮(zhèn)中心幼兒園于本周四精心組織了一場(chǎng)主題為“傾聽(tīng)兒童第九章——兒童評(píng)估”的線上讀書(shū)活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦兒童評(píng)估這一關(guān)鍵議題，吸引了全體教師積極參與，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿智慧與啟發(fā)的讀書(shū)之旅。
活動(dòng)伊始，主持人深入淺出地闡述了兒童評(píng)估的核心理念。兒童評(píng)估并非簡(jiǎn)單的結(jié)果判定，而是以兒童為中心，全面、動(dòng)態(tài)、科學(xué)且尊重個(gè)體差異地了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r與需求。這意味著評(píng)估要涵蓋兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，如身體發(fā)育、認(rèn)知能力、語(yǔ)言發(fā)展、情感與社會(huì)性等，同時(shí)關(guān)注兒童發(fā)展的過(guò)程與潛力，為每個(gè)孩子量身定制發(fā)展支持策略。教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)在評(píng)論區(qū)分享自己的感悟，一致認(rèn)同這一理念是做好兒童評(píng)估工作的基石。
在探討成人評(píng)估者如何減少自身價(jià)值觀和偏見(jiàn)對(duì)評(píng)估結(jié)果的影響時(shí)，教師們展開(kāi)了熱烈討論。大家結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了多種自我反思的方法。有的教師提到，會(huì)定期回顧自己的評(píng)估記錄，分析其中是否存在主觀臆斷的成分；有的教師則通過(guò)與同事交流、參加專業(yè)培訓(xùn)，拓寬視野，打破固有認(rèn)知局限。大家深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷審視自己的價(jià)值觀和偏見(jiàn)，才能在評(píng)估中保持客觀公正，為兒童提供準(zhǔn)確的反饋和有效的支持。
捕捉兒童聲音是兒童評(píng)估中至關(guān)重要的一環(huán)。教師們紛紛分享了在實(shí)際工作中的可行做法。有的教師會(huì)在日?；顒?dòng)中增加一對(duì)一交流的時(shí)間，用溫和的語(yǔ)氣和開(kāi)放性的問(wèn)題鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受；有的教師會(huì)通過(guò)觀察兒童的游戲行為、作品創(chuàng)作，解讀其中蘊(yùn)含的信息；還有的教師會(huì)利用繪畫(huà)、角色扮演等創(chuàng)意方式，讓孩子以自己喜歡的方式展現(xiàn)內(nèi)心世界。這些方法不僅讓教師更深入地了解了兒童的需求和興趣，也增強(qiáng)了師生之間的信任和互動(dòng)。
最令人矚目的是教師們分享的創(chuàng)造性讓兒童參與評(píng)估過(guò)程的案例。這些生動(dòng)有趣的案例為其他教師提供了寶貴的借鑒，激發(fā)了大家更多的創(chuàng)意靈感。
活動(dòng)接近尾聲，主持人對(duì)本次讀書(shū)分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。主持人充分肯定了教師們的積極參與和深入思考，強(qiáng)調(diào)兒童評(píng)估是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的工作，希望教師們能將本次活動(dòng)的收獲運(yùn)用到日常教學(xué)中，持續(xù)優(yōu)化評(píng)估方法，為兒童的成長(zhǎng)提供更有力的支持。
此次線上讀書(shū)活動(dòng)在教師們的意猶未盡中圓滿結(jié)束。通過(guò)這次活動(dòng)，教師們對(duì)兒童評(píng)估有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，也在交流與分享中收獲了新的思路和方法。相信在今后的工作中，張集鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們將以更加專業(yè)、科學(xué)的態(tài)度開(kāi)展兒童評(píng)估工作，為孩子們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展保駕護(hù)航。
