為打破學(xué)科邊界，共育跨界人才，生物老師李宇辰與化學(xué)老師任潔以“嚴禁酒后駕駛”為課題，于6月19日在我校展開跨學(xué)科教學(xué)，李玉新校長、支乾松副校長、劉彬副校長以及教科室牛賢紅主任、馮文靜副主任深入課堂一線，與青年教師共同觀賞這場別開生面的跨學(xué)科課堂。
本節(jié)課任老師先以社會熱點“嚴禁酒后駕駛”作為課程切入點拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看警示視頻，并引出本節(jié)課的核心物質(zhì)——乙醇。任老師展示了實物乙醇，并進行了乙醇的催化氧化實驗。緊接著李老師接過話題，將實驗室銅催化氧化與人體內(nèi)乙醇代謝進行對比，順勢引出生物酶催化的核心概念。借助多媒體動畫，李老師詳細演示了乙醇在人體內(nèi)的代謝途徑，系統(tǒng)分析了酒精對人體各系統(tǒng)的影響。然后任老師再次登場，緊扣課題導(dǎo)入時的酒駕問題及其社會危害，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習思路遷移到更廣泛的科學(xué)認知、健康生活與公共安全問題上，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和科學(xué)決策能力。
從生物結(jié)構(gòu)到化學(xué)反應(yīng)原理，從實驗操作到現(xiàn)象解析，雙師聯(lián)動讓抽象的知識變得可觸可感。校領(lǐng)導(dǎo)以及教研組從教學(xué)設(shè)計、課堂互動、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)等維度進行細致點評。通過多維度評價，客觀反映跨學(xué)科雙師課堂的教學(xué)成效，也為后續(xù)教學(xué)實踐提供改進方向，推動該模式在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮更大價值。
