2025年8月22日至24日，茅村鎮(zhèn)中心中學全校在職教師迎來了一場聚焦專業(yè)成長與教育教學能力提升的暑期培訓盛宴。本次培訓以“賦能教師發(fā)展，提質教育教學”為核心目標，通過“集中培訓+分組研修+自主學習”三位一體模式，為164名教師搭建起理論學習與實踐研磨的雙重平臺。
一、培訓概況：系統部署，全員覆蓋
學校高度重視本次培訓，特別成立以校長王金國為組長，周衛(wèi)、徐忠智、肖雷、劉長號、孫中洋、張振宇等校領導為副組長的領導小組，確保培訓工作統籌推進。培訓對象覆蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術等全學科教師，實現“繼續(xù)教育網絡系統中所有成員”全員參與。
培訓時間精準分配：8月22日至23日為分組研修與自主學習階段，各學科年級組聚焦核心議題在錄播室及辦公室開展深度研討；8月24日全天為集中培訓階段，全體教師齊聚學校多功能報告廳，按照簽到表序號有序簽到，確保培訓秩序規(guī)范嚴謹。
二、核心內容：四大主題，靶向提升
集中培訓階段設置四大主題，直擊教師專業(yè)發(fā)展關鍵領域：
9:00-10:30，徐宗敏主講“教師專業(yè)發(fā)展”，圍繞職業(yè)規(guī)劃、能力提升路徑展開深度解析；
10:30-12:00，劉紅蓮以“做個怎樣的班主任”為題，結合典型案例分享班級管理智慧與德育藝術；
14:00-15:30，張海朋聚焦“黨建、黨風廉政建設、師德師風”，引導教師筑牢思想根基，堅守教育初心；
15:30-16:30，劉長號詳細布置“學校教科研工作”，明確新學年教科研重點方向，推動教學實踐與科研創(chuàng)新深度融合。
分組研修階段，各學科年級組提前籌備研討議題，從學科教學難點到跨學科協作創(chuàng)新，教師們結合自主學習成果（需于8月31日前提交學習筆記至教務處）展開熱烈交流，現場氛圍熱烈。
三、組織保障：紀律嚴明，成效導向
培訓強調紀律剛性：全體教師需于8月24日8:45前完成簽到，因故缺席須向領導小組組長王金國校長提前請假；研修過程突出“成效導向”，要求教師將培訓所學轉化為教學實踐動能。
校長王金國在培訓總結中強調：“本次培訓是學校教師隊伍建設的關鍵舉措，旨在以系統化培訓助力教師突破專業(yè)成長‘天花板’，以師德素養(yǎng)與教學能力的‘雙提升’，支撐教育教學質量的‘新跨越’。 ”
四、展望：培訓賦能，教育提質
本次培訓通過“理論引領—實踐研討—工作部署”的閉環(huán)設計，既為教師提供了充電賦能的契機，更為學校新學年教育教學工作奠定了堅實基礎。后續(xù)，學校將持續(xù)跟進培訓成果轉化，通過課堂觀摩、教科研成果評比等方式，確保培訓成效落地生根，助力茅村鎮(zhèn)中心中學教育質量再上新臺階。
