為深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，助力青年教師專業(yè)成長，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺，2025年9月25日，市區(qū)合作項目——云龍區(qū)第五批“影子校長”優(yōu)課展評（小學(xué)語文）暨鄧瑩名師工作室、任群青年名師工作室聯(lián)合教學(xué)研討活動在太行路小學(xué)順利舉行。
云龍區(qū)教師發(fā)展中心蘇婭部長、冷子副部長，太行路小學(xué)郭丹丹校長，鄧瑩名師工作室領(lǐng)銜人鄧瑩校長、任群青年名師工作室領(lǐng)銜人任群老師及兩所工作室成員和五位優(yōu)秀的“影子校長”共同參與此次活動，共赴這場以“童心”為核、以“語文”為媒的教育盛宴。
課堂展風(fēng)采，童心綻芳華
活動伊始，五位“影子校長”帶來了精彩課例展示，他們以扎實的教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格，引領(lǐng)孩子們在語文的天地里徜徉，生動詮釋了“童心課堂”的魅力。
徐州市華潤小學(xué)鞏清宇執(zhí)教《坐井觀天》
鞏老師通過角色朗讀、模擬體驗、想象拓展的教學(xué)方式，有效地引導(dǎo)二年級學(xué)生理解文本，體會“視野決定看法”的道理。
徐州市黃山中心小學(xué)郭甜甜執(zhí)教《彩虹》
郭老師緊扣低年級教學(xué)特點，AI角色“夢夢”貫穿始終，聚焦彩虹“美麗的橋”意象，結(jié)合科普視頻滲透跨學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生感受童真想象。
徐州市云興小學(xué)劉瀟執(zhí)教《總也倒不了的老屋》
劉老師將“預(yù)測”策略無痕融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，未刻意強(qiáng)調(diào)策略概念，卻讓學(xué)生在潛移默化中掌握“循線索猜想”的方法，精準(zhǔn)契合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點。
徐州市鏡泊路學(xué)校李然執(zhí)教《圓明園的毀滅》
李老師課堂設(shè)計精妙，既有扎實的語言訓(xùn)練，又有深沉的情感滲透，通過“輝煌”與“毀滅”的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生在品讀文字中感受歷史的重量。
徐州市青年路小學(xué)徐羽佳執(zhí)教《山居秋暝》
徐老師以“詩中有畫”為核心，巧妙地將朗讀、想象、表達(dá)融為一體，整個課堂充滿了文學(xué)的韻味和思維的活力。學(xué)生們在課堂上眼中有光、口中有詩，沉浸在古典之美中。
研討促深思，琢玉啟新程
教研活動由任群名師工作室的孫恒老師主持，兩所名師工作室的老師們圍繞五節(jié)課例，以“童心語文”為主題展開了熱烈的交流與探討。 思想的火花在交流中迸發(fā)，教學(xué)的智慧在碰撞中升華。
名師點迷津，引領(lǐng)明方向
隨后，區(qū)青年名師工作室領(lǐng)銜人任群老師作了精準(zhǔn)的點評指導(dǎo)。任老師從教學(xué)設(shè)計的精巧性、“童心”視角的落實等方面進(jìn)行了深入剖析，為青年教師如何上好一堂“有溫度、有深度”的語文課指明了努力的方向。
緊接著，區(qū)鄧瑩名師工作室領(lǐng)銜人鄧瑩校長進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)。鄧校長結(jié)合五節(jié)課例，闡述了“童心語文”的核心內(nèi)涵，她強(qiáng)調(diào)，“童心課堂”是尊重兒童，傾聽兒童的課堂，授課教師要用赤子之心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真實自然地發(fā)生。
總結(jié)擘藍(lán)圖，聚力向未來
活動最后，云龍區(qū)教師發(fā)展中心蘇婭部長作總結(jié)發(fā)言。蘇部長高度肯定了本次聯(lián)合教研活動的成果，贊揚(yáng)了五位“影子校長”的迅速成長和兩個工作室的輻射引領(lǐng)作用。她指出，這樣的平臺是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”，并勉勵全體云龍小語人繼續(xù)深耕課堂，堅守教育初心。
一直以來，云龍區(qū)高度重視名優(yōu)教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室的孵化引領(lǐng)作用，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力，系統(tǒng)開展教學(xué)研討、課題攻堅與青年教師結(jié)對幫扶，持續(xù)為教師成長賦能。此次聯(lián)合研討活動，既為教師們提供了互學(xué)互鑒的實踐樣本，也進(jìn)一步助力區(qū)域教育朝著更優(yōu)質(zhì)、更均衡的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。
文字：孫恒
圖片：韓希茜趙娜
審核：郭丹丹 任群
