樂暖冬日小寒亦暖——銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開展小寒節(jié)氣活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 16:09 閱讀量：17951次
彭城教育：凜風(fēng)吹霜雪，歲寒有暖陽。小寒是冬季的第五個節(jié)氣，標(biāo)志著一年中最寒冷的日子要到來。為了讓幼兒了解小寒節(jié)氣，真切感受中國傳統(tǒng)節(jié)氣的氛圍與內(nèi)涵，2025年1月3日，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心
【漢王鎮(zhèn)北望幼兒園】新教育·閱讀||——第十六周讀書分享活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:35 閱讀量：17667次
教育熱點：12月20日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動。本周分享的老師是王老師。分享書目：《帶著微笑去工作》?！稁е⑿θスぷ鳌愤@本書，作者是王明哲：員工
【漢王鎮(zhèn)北望幼兒園】新教育·閱讀||——第十七周讀書分享活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:34 閱讀量：19904次
教育熱點：12月27日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動。本周分享的老師是姚老師。分享書目：《幼兒教育的真諦》。《幼兒教育的真諦》的作者是倉橋物三，是幼兒教
【漢王鎮(zhèn)北望幼兒園】新教育·閱讀||——第十八周讀書分享活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:33 閱讀量：19417次
彭城教育：1月3日中午，我園初拾書友社全體成員如期開展了每周一次的讀書分享活動。本周分享的老師是楊老師。分享書目：《給教師的建議》。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有3
閱讀悅美，共沐書香——劉集鎮(zhèn)郭橋幼兒園《幼兒園課程評價》第四章教師共讀活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:20 閱讀量：17164次
彭城教育：為激發(fā)老師的讀書熱情，讓讀書成為一種習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，努力成長為學(xué)習(xí)型教師。1月2日，郭橋幼兒園開展了《幼兒園課程評價》第四章教師共讀活動，教師通過自主閱讀
體育教學(xué)活動案例學(xué)習(xí)——張集鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:18 閱讀量：17596次
徐州教育：陶行知先生曾說：“健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。”為貫徹實施《指南》精神，提高教師體育教育教學(xué)活動組織能力，豐富戶外體育活動內(nèi)容和形式。張集鎮(zhèn)中心幼兒園于2024
書香潤師心評比促成長——房村鎮(zhèn)馬家幼兒園教師讀書筆記展評活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:17 閱讀量：18100次
徐州教育：讀書是一個不可或缺的學(xué)習(xí)方式，它能夠讓教師不斷拓寬視野、深化思考，并從中獲取新的教育理念和教學(xué)策略。然而，僅僅讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了激發(fā)教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍
教育無痕成長有跡——房村鎮(zhèn)馬家幼兒園開展幼兒成長手冊展評活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:16 閱讀量：14840次
徐州教育：成長手冊的記錄過程是對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的回顧、再現(xiàn)、分析與解讀，記錄是為了做更真實、客觀的評價，評價不是評判，需要用客觀的視角、發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，努力去發(fā)現(xiàn)孩
“幼”遇新年“旦”愿美好——房村鎮(zhèn)馬家幼兒園開展元旦慶活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:15 閱讀量：18939次
教育熱點：元旦，即公歷新年的第一天，象征著新一年的開始，寓意著新的開始和希望。為了讓幼兒更好地了解和傳承中華傳統(tǒng)文化，加深對元旦的認(rèn)知，體驗元旦的歡樂氛圍，2024年12月31日，我園開
師幼互動系列教研之案例分享—— 銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)中心幼兒園活動報道

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2025-01-03 15:02 閱讀量：18282次
彭城教育：為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化師幼互動的質(zhì)量，近日，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園開展了一場以“師幼互動”為主題的教研活動。本次活動旨在通過研討、實踐和反思，促進(jìn)教師與幼兒之間的良好