為進一步轉變我鎮(zhèn)幼兒教師的教育理念，提升幼兒園課程實踐能力，促進幼兒園內涵發(fā)展。4月2日，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園組織全鎮(zhèn)幼兒園的園長、教研組長和骨干教師進行《幼兒園課程審議》的二次培訓活動。
首先，李園長圍繞課程審議拋出三個問題：幼兒園的課程是什么？為什么要進行課程審議？如何進行課程審議？并結合當下正在進行的主題《尋找春天》為例，詳細分享了主題課程審議的七大要素、課程審議時間安排以及課程審議與微課程的生成關系，同時根據(jù)我們的實際一日活動的開展情況，對如何處理好主題課程與常規(guī)性活動的關系進行討論交流。
接著，李園長與大家一起分享了項目課程審議的步驟、項目課程與主題課程的區(qū)別，結合棠張中心幼兒園的桑蠶課程的案例進行講解，強調主題課程涉及五大領域的方方面面，而項目課程不一定要涉及多個領域。
為了鞏固這次學習的效果，最后，李園長布置了一個任務，回去后每個幼兒園結合課程審議七大要素，組織一次主題課程審議活動，形成網(wǎng)絡思維導圖進行線上分享交流。
近兩個小時的學習交流感覺很快就結束，但審議始于思，課程施于行。在幼兒園一日活動中，我們要圍繞孩子親近自然、親身感知、實踐操作的認知特點，踏踏實實的做好幼兒園課程審議，使每一位老師都能成為孩子成長路上的支持者、合作者、引導者。通過此次課程審議的二次培訓，老師們明確了幼兒園課程審議的重要意義以及初步的思路和方向，幼兒園課程建設是一條漫長的路，我們將繼續(xù)深入學習，讓課程審議成為支持兒童深度學習的推手，讓課程真正成為兒童有效成長的載體。
通訊員：申思源 審核：李芳
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