最美人間四月天，春天里從不缺少勤奮求實(shí)的行動(dòng)者，為深入研究語文教學(xué)，全面提升語文教師的整體素養(yǎng)，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新興小學(xué)與大黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)于4月6日進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)結(jié)伴集體教研活動(dòng)。
  首先，由大黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王老師和新興小學(xué)的李昊霖老師對(duì)五年級(jí)《軍神》一課進(jìn)行說課，王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重朗讀訓(xùn)練，關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)形式多樣，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟劉伯承的軍神形象。李老師教學(xué)設(shè)計(jì)中以讀促講、讀中感悟，另外，采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步感悟人物鮮明立體的形象特點(diǎn)。
  兩位教師精彩發(fā)言之后，新興小學(xué)的老師進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了寶貴的建議。馮夫景老師肯定了兩位老師都能夠注重朗讀的訓(xùn)練，以讀促講，讀中感悟。萬文文主任則強(qiáng)調(diào)了本單元的主題：責(zé)任。什么樣的人才是軍神？要讓課文中的人物走下神壇，在我們身邊尋找具有頑強(qiáng)意志的人，將文本與實(shí)際生活對(duì)接。閆芳老師指出：可以讓學(xué)生想想自己遇到一點(diǎn)小傷是什么表現(xiàn)，再去感悟劉伯承頑強(qiáng)的意志，效果更好。 韓蕓老師建議到可以播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受人物頑強(qiáng)的意志。大黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師也對(duì)兩節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了寶貴的意見。最后，李冉老師總結(jié)到：兩位老師都能深度解讀單元語文要素，并以課后習(xí)題為抓手，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，巧搭支架，以讀代講，以讀促悟，高效突破教學(xué)重難點(diǎn)。
  教研是一場(chǎng)詩意的修行，最好的時(shí)光在路上。結(jié)伴教研，共同成長(zhǎng)，靜心反思期待如花綻放，提升素養(yǎng)引領(lǐng)教師發(fā)展。時(shí)光清淺，歲月如歌，唯有研語的芳華，沉香流年。未來的日子里，新興小學(xué)語文教師定將繼續(xù)攜手并肩，不忘初心，砥礪前行。