本周，王飛老師給墨淵閣書友會(huì)的老師們介紹了一本心理教育書籍——《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。
故事講的是?個(gè)?活在富有家庭的蛤蟆，因?yàn)樵谥肛?zé)型、缺愛(ài)的家庭中長(zhǎng)?，長(zhǎng)期被?親指責(zé)，養(yǎng)成了討好型性格，貶低??。最后雖然繼承了家庭的財(cái)產(chǎn)，但是進(jìn)?到了抑郁狀態(tài)。在朋友的幫助下，他尋找?理咨詢師的幫助，開(kāi)始了?段?我探索之旅。
故事把?理咨詢的全過(guò)程，講解得很清晰；也把?理咨詢師的??及功能，講解得很清晰。蛤蟆先?不斷?我追索和思考的故事，也很動(dòng)?。最后，蛤蟆先?在咨詢中學(xué)會(huì)了為??的情緒和責(zé)任負(fù)責(zé)，?出了抑郁，并開(kāi)始?段嶄新的?活。
這個(gè)故事，給我們最?的啟發(fā)有以下?條：
1.?助者天助。
??不想?出抑郁，??不對(duì)??進(jìn)?反思、探索，別?是幫助不了??的。
2.為??負(fù)責(zé)。
敢于承擔(dān)責(zé)任，為??的?為和情緒負(fù)責(zé)，這才是成?的?我?態(tài)。
3.探索??帶來(lái)內(nèi)??量。
探索??的情緒、?為模式，不斷?我發(fā)現(xiàn)，中間構(gòu)建強(qiáng)?的內(nèi)??量。
