為落實“雙減”政策，進一步推動學校作業(yè)改革，探索作業(yè)設計，確保在“雙減”背景下學校教書育人主體功能，減輕學生的過重作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。本周學校利用集體備課時間分語、數(shù)、外3組展開研討，結合教學實際，就“雙減背景下如何有效落實作業(yè)設計”主題展開討論，充分交流了想法，并讓每位教師提交一份心得體會。
數(shù)學組由湯秀老師主持會議，湯秀老師首先明確了本次研討的目的，并指出作業(yè)設計要以學情為基礎，緊扣學段要求和教材內容做精心設計，統(tǒng)籌作業(yè)的布置、批改、分析、講評、輔導等。
語文組郝敏老師指出：課時作業(yè)中的鞏固性作業(yè)要側重于鞏固學科基礎知識和基本技能，面向全體學生，緊扣當堂學習所涉及的知識或技能。開展長作業(yè)、項目式、綜合性學習、實踐性學習等多樣態(tài)作業(yè)設計，讓作業(yè)具有典型性、實踐性、開放性和創(chuàng)造性。
英語組王敏老師指出：作業(yè)目標應與課堂教學目標相一致，文本類作業(yè)內容應加強與課堂教學的關聯(lián)性，對課時作業(yè)與課堂例題進行整體設計，以診斷學與教的情況。
本次活動從作業(yè)設計與管理，到課堂教學模式進行實踐探究，明確了教師布置作業(yè)的基本原則、規(guī)范了學生作業(yè)格式和教師批改格式，為教師日后的作業(yè)設計與管理指明了方向。學校將繼續(xù)推進“雙減”政策的學習，幫助教師不斷更新自己的教學理念，樹立研究意識。強化作業(yè)設計的研究，做到減負不減質。
