新學(xué)期，新起點(diǎn)。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，服務(wù)“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，展示中國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿進(jìn)展、學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐探索，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提升專業(yè)素養(yǎng)，2月11---12日，劉集鎮(zhèn)丁場(chǎng)小學(xué)組織全體教師參加第二屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十四次學(xué)術(shù)年會(huì)線上培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)中，教師們著重學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)變革與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)》，馬云鵬教授提出“綜合實(shí)踐”領(lǐng)域是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要載體，他不僅對(duì)該領(lǐng)域關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)進(jìn)行了解讀，還結(jié)合豐富的案例提出了落實(shí)核心素養(yǎng)的路徑與策略；鮑建生教授在國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論研究下對(duì)“數(shù)學(xué)大觀念”進(jìn)行了解讀，提出了大觀念提取的標(biāo)準(zhǔn)；特別是提出了四種重要的數(shù)學(xué)思想即：分類思想、序列思想、守恒思想、對(duì)稱思想。鮑教授還以“面積”為例闡述了數(shù)學(xué)大觀念的綜合運(yùn)用；在案例展示與研討階段，來(lái)自不同地區(qū)的一線教師從問題解決、跨學(xué)科綜合與實(shí)踐、現(xiàn)代信息技術(shù)融合三個(gè)方面，分享了6個(gè)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)的優(yōu)秀案例，為老師們今后的教學(xué)實(shí)踐明確了方向。最后吳正憲教授以《改進(jìn)育人方式 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)》為題作總結(jié)發(fā)言。她以“質(zhì)量單位”為例，巧妙利用《曹聰稱象》的故事，融入了數(shù)學(xué)文化，注入了數(shù)學(xué)元素，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，要求教師在教學(xué)中，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，做中學(xué)、學(xué)中思，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，劉集鎮(zhèn)丁場(chǎng)小學(xué)的老師們聆聽了教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、一線教育工作者的專題報(bào)告，了解了基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)話題，提升了教育教學(xué)的水平，增強(qiáng)了教育教學(xué)變革與創(chuàng)新意識(shí)。此次培訓(xùn)為大家上了生動(dòng)的一課，為新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐指明了方向，大家將積極轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升核心素養(yǎng)。
