作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生對課堂所學知識鞏固和內化過程，是反饋課堂教學效果的重要手段，是提高學生素質的重要載體。風化街小學語文組根據(jù)學生的實際情況，遵循“因材施教”、“以人文本”原則，在教學中開展多元化分層作業(yè)布置，作業(yè)形式多樣，注重學生個性化發(fā)展和整體素質的提高。
本次作業(yè)展中，語文組設置了課堂作業(yè)和特色作業(yè)兩個展區(qū)。課堂作業(yè)展區(qū)部分一二年級展出了硬筆習字冊，低年級的孩子們雖然年齡小，但是書寫認真、工整、美觀，受到了老師們的一致好評。三到五年級則展示了課堂習作，學生們“我筆寫我心”，用生動的筆觸記錄下自己的點滴感受。語文優(yōu)秀特色作業(yè)更是讓老師們忍不住駐足觀看。一份份精美的特色作業(yè)展現(xiàn)了同學們這一學期精彩的語文學習生活。
“用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界?！痹跀?shù)學新課標的指引下，為豐富學生學習生活，鍛煉學生動手實踐能力，提升數(shù)學核心素養(yǎng)。數(shù)學組老師結合教材內容設計了特色實踐作業(yè)，情智融合從不同的視角展現(xiàn)數(shù)學之美。
一本本工整認真的課堂作業(yè)中，可以看到老師們注重學生基礎知識的訓練，進行有針對性練習，每課必批、每題必批，批閱規(guī)范；并及時跟進改錯，給予鼓勵，因材施教。
英語作業(yè)每個班級精心挑選出最具代表性的優(yōu)秀作業(yè)參與展示。這次展示包括基礎性作業(yè)和特色作業(yè)，如書簽、讀書卡、手抄報等，令人賞心悅目。
基礎性作業(yè)展示了學生的書寫整潔、字體工整和正確率較高的特點。他們巧妙地運用圖文結合的方式，使作業(yè)變得更加生動有趣，展現(xiàn)了學生扎實的基礎知識。
特色作業(yè)展示了學生綜合運用知識的能力和獨特的創(chuàng)造力。書簽、讀書卡和手抄報等作品充滿創(chuàng)意，使枯燥乏味的知識瞬間變得鮮活靈動，充滿了妙趣。
為了激勵學生，在展示活動結束后，我們組織了所有老師參觀學習。學生們書寫工整、字體端，老師們紛紛駐足細品，互相學習。這樣的觀賞體驗堅定了他們向身邊優(yōu)秀榜樣學習的決心。
科學此次展示的是科學手冊，老師們認真、細致地分學科檢查了學生的作業(yè)完成情況，在檢查的過程中，通過互查互評，進行自我對照，并認真學習其他班級作業(yè)批改中的亮點，取長補短，在交流學習中共同成長。從檢查情況看，大部分學生能按照統(tǒng)一的格式要求和規(guī)范完成作業(yè)，作業(yè)本外觀整潔，書寫規(guī)范、端正。而老師們能從學生實際出發(fā)，科學、合理、有針對性地布置作業(yè)，作業(yè)量適度，作業(yè)批改及時，錯題有訂正。
作業(yè)是教師了解學生掌握基礎知識和運用所學知識進行藝術想象和創(chuàng)意的有效途徑，為了進一步規(guī)范美術教學，提高美術作品的質量。全體老師在學科負責人的帶領下進行了學期末作業(yè)常規(guī)檢查工作。
美術是一雙靈動的手，一顆多彩的心，一雙豐富的眼，美術之美美在想象無限，本次翻開孩子們的美術作業(yè)可謂精彩紛呈，無不讓老師們都連連贊嘆，通過孩子們的作品，讓我們深深感受到孩子們在體驗、參與的過程中，提升了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
在提高作業(yè)設計的針對性、科學性、趣味性方面，學校有三點考慮：一是考慮學生需求，關注個體差異。學校在設計體育家庭作業(yè)前，抽取了二、四、六年級的學生和家長，以問卷方式調查學生喜歡的運動項目、鍛煉方式、鍛煉頻次以及家庭鍛煉的條件。二是考慮課程目標，科學制定作業(yè)內容。學校結合體育與健康課程對學生身體素質的要求，從課堂教學、學生發(fā)展、增進親子關系三個角度出發(fā)，確定每個學段學生體育家庭作業(yè)規(guī)定內容、自選內容的范圍。三是考慮學生學段特點，分層設計作業(yè)內容。低年級作業(yè)設計重趣味性和多變性，內容單一或缺乏樂趣易使學生產生厭煩情緒，從而失去鍛煉興趣；中高年級作業(yè)設計重挑戰(zhàn)性和靈活性，除完成常規(guī)身體素質訓練外，還會給予學生更多選擇，并鼓勵其自創(chuàng)鍛煉項目。
全體教師參觀完各學科作業(yè)，給自己喜歡的優(yōu)秀作業(yè)投出寶貴的一票，這次優(yōu)秀作業(yè)展示活動不僅展示了學生的學習成果，更助力孩子們在“雙減”政策下快樂成長，真正實現(xiàn)減負、提質、增效的目標。學校經(jīng)過統(tǒng)計后進行了優(yōu)秀作業(yè)的公式提名。
