教學質量是學校生存發(fā)展的生命線，為全面分析學生的英語學習情況及時發(fā)現(xiàn)教與學中存在的問題，積累成功的經驗，明確努力方向，馬坡鎮(zhèn)中心小學于2024年11月5日，召開英語學科教學質量分析會。
會議伊始，教導處張葉葉主任對近期的英語測試及單詞默寫比賽情況進行了全面分析，平均分、優(yōu)秀率、及格率等數(shù)據(jù)直觀地反映了當前各年級、班級的教學成效。
接著，對當前的英語教學現(xiàn)狀大家進行了積極探討，英語老師分享各自班級學生的學習狀態(tài)。大家普遍認為，部分學生存在詞匯積累不足、語法理解困難等問題。同時，也指出一些學生學習態(tài)度不夠端正，缺乏學習的主動性和積極性。
針對這些問題，老師們共同商討出一系列改進措施。比如：在教學方法上，要更加注重趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。增加詞匯教學的多樣性，如通過游戲、競賽等方式幫助學生記憶單詞。加強語法訓練，結合具體語境進行講解，讓學生更好地理解和運用。在課后輔導方面，要關注學習困難的學生，給予他們更多的指導和鼓勵。
趙永生校長對本次分析會進行總結，他對英語教學團隊的工作給予了充分肯定，并提出了殷切期望。強調要以此次分析會為契機，不斷改進教學方法，狠抓學生基礎知識，優(yōu)化課堂、輔優(yōu)補差，提高教學質量。
善于總結過往得失，才能更好展望未來，此次英語學情質量分析會為老師們提供了交流與反思的平臺，明確了今后教學的努力方向。相信英語教師在本次質量分析的基礎上能群策群力，狠抓落實，在今后的教育教學工作中不斷夯實學生基礎，提高學生素養(yǎng)，爭取取得更優(yōu)異的成績。
撰稿：張葉葉
審稿：劉雪瑩
攝影：劉慧雯
