為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》等文件精神，全面了解幼兒的發(fā)展水平，為幼兒園保育教育工作的進一步開展提供現(xiàn)實依據(jù)，2025年1月14日新元幼兒園組織幼兒開展了五大領(lǐng)域綜合素質(zhì)測評。
本次活動依據(jù)評估體系標準，結(jié)合幼兒的年齡特點、發(fā)展水平，在充分尊重幼兒個體發(fā)展差異的前提下，以學期初的各項計劃為依托，采用觀察、操作、探索、展示等方式，分別從五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行全方位的發(fā)展評估。
制定方案科學實施
在活動開展前，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，教師共同探討每個年齡段幼兒相應的發(fā)展目標，制定五大領(lǐng)域測評內(nèi)容和測評點位，精心準備各個測評領(lǐng)域所需要的材料。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。在健康領(lǐng)域測評中，老師們根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點設(shè)置了體能游戲?qū)τ變荷硇臓顟B(tài)、動作發(fā)展等方面進行了測評，讓幼兒在玩耍的過程中測評，使測評變得生動有趣。
語言領(lǐng)域
語言是思維和交流的工作。在語言能力發(fā)展評測評中，孩子們大聲地朗讀詩歌、口齒清晰地分享故事，大膽地表述自己的對故事的理解，展現(xiàn)了良好的語言表達能力和想象力。
以發(fā)展幼兒的情感、社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，培養(yǎng)社會行為為主要內(nèi)容，是幼兒不可或缺的教育。在社會領(lǐng)域測評環(huán)節(jié)中，老師們營造了一個輕松和諧的語言環(huán)境。孩子們大膽自信地和老師對話。
科學領(lǐng)域
幼兒的科學學習是在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。在科學領(lǐng)域測評中，幼兒通過觀察、比較、操作等方式，體會到數(shù)學、科學與生活的緊密聯(lián)系。
藝術(shù)領(lǐng)域
“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式”。測評中，孩子們對音樂的感受、手工或繪畫作品的表現(xiàn)能力，讓幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒感受美及表現(xiàn)美的能力。
測評不是終止符，它代表著一種循環(huán)改進的過程。通過本次測評活動，教師對幼兒的發(fā)展情況及自身保教成果有了更加精準深入的了解，并為下學期保教工作、教研方向及班級教學側(cè)重點提供了科學有力的依據(jù)。新元幼兒園將在不斷的研討、總結(jié)與反思中促進內(nèi)涵提升，從而讓孩子們度過一個快樂而有意義的童年！
